告别依赖走向自立.ppt

* 告别依赖 走向自立 教学目标 知目标 培养学生合作、探究、活动的能力 初步形成自我管理的能力 使学生认识到不能一味依赖 中学生需要学会自主、走向自立 培养学生形成正确的自立观 情感态度 价值观目标 能力目标 知识目标 了解自立的表现和重要性 知道依赖的危害 懂得自立的方法 教学重难点 认识依赖思想的危害性 培养学生的自立能力 教学重点 教学难点 故事导入 中日两国儿童曾在内蒙古举办了一个草原探险夏令营。这些孩子年龄都在11岁至16岁之间，但中日两国的孩子，在夏令营中的表现截然不同。 日本的孩子黑木堆介肚子疼，脸色苍白，汗珠直流，仍坚持前行；一位中国女孩刚走几步，就走不动了，见了医生眼泪汪汪，她被送回大本营。途中，日本的孩子行囊满满的，而中国孩子的行囊只是装样子，都是空空的。到了宿营地，日本的孩子将香肠、黄瓜、柿子椒等混在一起炒，又熬了米粥；抄着手什么也不干的，全是中国孩子。老师批评他们不劳而获，他们木然不语。日本的孩子将用过的杂物，都用塑料袋装起来，而中国的孩子却一边走一边丢。日本的孩子见到了百灵鸟蛋，马上用木棍围起来，而中国的孩子却不会这样做。 想一想 1、看完这则故事你有什么感受？ 2、你从中国孩子和日本孩子的身上得到什么启示？ 如此如此 日本孩子的自立能力很强，而中国孩子的依赖心理很重，导致各自的生活适应能力不同。 通过对中外孩子在生活中不同表现的比较，让学生初步明白依赖心理和自立精神对自己成长的不同影响，在学生反思感悟中引出新课的学习。 . . 假设父母因故外出一天，只有你一个人在家，你会怎样安排自己的生活？（提示：从饮食起居、家务、学习及安全等方面考虑） 我会请同学们分角色扮演，通过小品把学生现实生活问题展现出来，形象直观生动，看似别人的事情，实际上也有自己的影子，使学生认识到依赖的危害，知道不能再有依赖。 不能再有依赖 使人丧失独立生活的能力和精神 只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路 依赖的危害 .使人缺乏生活的责任感， 造成人格缺陷 解读漫画——如此招聘？？？ 请同学们 阅读教材第40页，思考漫画中的年轻人及其母亲的举动。如果你是招聘负责人，你会聘用这个年轻人吗？为什么？ 招 聘 会 在一次大型人才招聘会上，有一位老人，在招聘摊位前忙个不停，填了好几张求职应聘表。许多人以为她是来找工作的，一打听才知道，她所做的一切都是为了26岁的儿子。此时此刻，她的儿子正在家赋闲，儿子一天到晚吃饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。 解读漫画——如此招聘？？？ 请同学们 阅读教材第40页，思考漫画中的年轻人及其母亲的举动。如果你是招聘负责人，你会聘用这个年轻人吗？为什么？ 这个青年凡事都依赖自己的母亲，没有一点独立能力，不能适应竞争激烈的社会生活；他对自己的事都不能自己负责，更不用说对公司负责了，所以不会聘用他。 告别依赖 走向自立 我要自立，不要帮助？ 初一学生小青郑重向父母宣布：“从今往后，我要真正告别依赖走向自立了，不再需要你们的任何帮助了，学习上生活上我都自己管理自己，你们不要再管我了。” 小青这样的想法对不对？为什么？ 自立 拒绝帮助 长辈、老师社会阅历、知识经验都比同学们要丰富，遇到重大问题还是应该征求、听取他们的建议。但随着年龄的增长、能力的增强，同学们更应该“告别依赖，走向自立”~~~~~~~ 自立≠拒绝帮助 依赖≠依靠 遇到下列情况时你会怎么做呢？ ①当你独自在家，外面下起了大雨，你是否会主动想到关好门窗？ ②你是否能经常帮助妈妈做一些家务？ ③假如你的家人生病了，你是否能主动帮他们盖好被子、倒杯水、拿点药？ ④你是否经常会找不到自己的东西？ ⑤当遇到麻烦时，你是否首先想到的是需要别人帮助？ ⑥你是否知道自己家的详细住址,包括门牌号？ ⑦你是否能独立地制订一个学习计划，并能顺利完成它？ ⑧你很少被别人的意见所左右吗？ ⑨在班会上你是否总能发表一些独到的见解？ ⑩你的起居一直是家人照料的吗？ 小组讨论 讲述自己对父母的依赖，并且分析造成依赖的原因及危害； 讨论如何培养自立能力； 总结经验，交流反思，加深同学们的认识 要告别依赖，一个重要的表现就是能够独立的生活。而要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中的