浅谈高职院校教学用固定资产的采购管理.pdfVIP

浅谈高职院校教学用固定资产的采购管理 .:JL祥成 (河南机电高等专科学校管理工程系 河南 新乡 453∞2) [摘要1 教学用固定资产是高校的教学基础，其基本的来源主要是通过外部采购。目前我国高职院校教学用阁 成资产采购中，存在成本偏高、采购流程复杂、偏离教学常点等问题。本文针对这些问题进行了分析，然后提出了 卢些建议。 {关键调] 高职院校采购成本采购流程教学需求 高校固定资产一般指设备单价在5∞元(含5∞元)以上，常 校不愿意把资金投入到这些事领坡，往往会认为会导政教师槛用挪 用设备单价在8∞元(含8∞元)以上，且耐用时间在一年以上，在 用资金，还不如外购资产这样使用资金的方式安全。学校不支持 使用过程中能保持其实物形态的资产。对单价不满上述起点标 教师当然就融乏积极性。另外商投教师日常要上课，往往也缺乏 准，但耐用时间在一年以上的大批附樊财产，也视为固定资产进行 时间进行资产的研制。第三个方面是高校教师本身能力不足。很 核算和管理。另外，价值较高的计算机软件往往也作为固定资产 多高校教师本身就是毕业后直接到高校工作，有些甚蓝是留校学 来进行管理。 生，理论上往往是比较在行的，但由于没有参加过生产实践，所以 … 离职院校辙学用固定资产来购管理存在的问题及原因分 对实际工作中的设备也缺乏了解，所以本身也无法很好的开展资 析 产的自研自制工作。 (…) 果购成本偏商 (工) 果脚时间长，流程过多，流程触乏真正监督 目前，固定资产采购中的一个比较大的问题就是成本过高的 当前固定资产采购中的另一个问题是采购时间过艇。时间长 问题，很多机器设备采购价格往往超过市场价格，有些甚至是市场 的原因是流程多，审批复杂。果购一般分为四个阶段，申报、采购、 价格的数倍。 人廊、付款。很多商投在这四个阶段都有相似的审批流程，在申报 从容观上肴，高校采购的固定资产往往是专业设备或者专业 环节需要各个相关部门进行审批，比如财务部门、实验实训设备管 软件，提供商少，市场价格不透明，选择酣较难。尤其以计算机软 理部门、后勤部门、相关系部、学校高层领导。当然有些也是很有 件最为典型，和硬件相比，软件往往供应商少，价格不透明，其来购 必要的，毕竟是使用国家财政资金，应该尽量的慎重。但往往来购 价格往往过高。另外，很多学校采购时候往往缺乏资金，需要供货 的四个阶段，每个阶段都要进行审批，审批表需要以上各个部门审 方垫贤，供货方由于丽l恼较大风险而提高采购的价格。 批，采购招标文件和标书需要以上各个部门审批，人库表需要各个 从1:观上看，高等院校在考量教学软硬件条件的时候，资产的 部门审批，付款时候还要以上各个部门审批。黛复就意味着时间 价值往往是考察的重点，我们国家对于高等院校办学规定了比较 的延长和效率的低下。而审批的过程往往又是走形式，仅仅是肇 硬性的一些资产总价值的规定，而且传统的观念认为资产价值越 字而已，根本没有起到审核监督的目的。 (三) 采购触乏与教学需求的有效旺配，峨乏计划性 大其教学条件越好，想提高资产价值，采购时候就要越贵越好。另 高等院校固定资产的采购往往俄乏和教学的匹配。采购的提 一方面，资产采购真正花费的资金是国藏财政资金，高等院校也缺 出往往表面上和教学的需求相关联，而真正采购的施行往往是因 乏降低采购成本的积极性，很多人都认为反正是国家财政的资金， 不花白不花。同时，采购环节往往也存在很多腐败的问题，在销售 为学校回