我喜欢的水果——草莓.docVIP

我最喜欢的水果 习作要求： 通过仔细观察事物，在观察中学会按照一定的顺序，写作文过程中注意分段要求把每句话说清楚明白，最终写出自己的感受。 教学目标： 一、培养孩子仔细观察能力和习惯。 二、学会按照一定的顺序去观察，并且明确文章的段落，写作中要注意详略得当。 三、训练孩子的口语表达能力和语言逻辑能力。 教学重点： 一、孩子口语表达能力和逻辑能力。 二、学会按照顺序观察事物。 课前准备： 准备各种形状的草莓，收集关于草莓的一些信息。 教学过程： 一、自我介绍，闪亮登场。 亲爱的小朋友们，大家好！欢迎来到笔畅作文课堂，开始我们今天的作文之旅。我是笔畅作文的老师，我姓回。很高兴认识在座的每一位小朋友，好多小朋友都喜欢上老师的课，因为在老师的课堂上我们可以讲故事，做游戏，甚至像刘谦一样变魔术。最重要的是我们每节课都学到几种写作方法和技巧。不信吗？我们就来试一试。 二、作文重要性 各位家长，小朋友们，我们能不能不学作文呢？为什么？（学生回答）作文太重要了。 首先我们考试得用到作文。有这样一个公式：作文=1/2语文。小学阶段作文占30%，中学占到40%，高中占到60%。可见作文分数一直在攀升，所以说同学们一定认真学习作文，从小打好基础。 另外，学好作文，有过硬文笔，是将来就业的基础及途径。 从专业角度讲，有过硬文笔，可以成就自己的事业。比如专业写作，自由撰稿人等等。所以说学好作文，有良好语言表达能力，都可以在我们将来工作中让孩子终身受益。 三、讲授新课 （一）导入 好！我们正式上课。同学们，你们平时喜欢做什么游戏？（让学生回答），今天老师带领大家做一个游戏名字叫:“寻找六宝”。 （二）教学步骤 大家看老师手里拿的这是什么？哪个小朋友能用一句完整的话描述出来？你是怎么知道的？把你看到的给大家描述描述吧！这就是我们的第一宝—看。 现在老师需要一位小朋友来配合一下老师，谁想来？好这位小朋友请把你的眼睛闭起来。老师拿出香水，放到学生的鼻子下，他闻一闻，让他猜一猜是什么？然后问大家，这个小朋友通过什么方法知道是香水呢？这就是我们的第二宝—闻。 再来，换一个小朋友，还是闭上眼睛，把你的小手借给我。把一支笔放到他手里让他感受。好时间到，你知道它是什么了吗？他是如何找到答案的呢？这就是我们的第三宝—触。触是我们人体全身的感觉，比如，夏天，我们感觉热；冬天，我们感觉冷。火烧到手上，我们感觉烫。 接着找两个同学，还是老规矩闭上眼睛。把糖果放到他们嘴里。问他们是什么？你们是怎么知道的？这就是我们今天的第四宝—尝。 我们一块来寻找第五宝好不好？“喵喵”老师嘴里发出猫叫声，让学生回答什么声音，是怎么知道的？这就是今天的第五宝—听。 归纳一下，前面五宝都是由一个大将来领导。它就是—想。我们做任何事都要经过大脑加工演变才变成现在的答案。“想”非常重要在以后的学习中一定要多多使用它。 今天的六宝你们都记住了吗？老师带领大家说儿歌，巩固记忆：眼睛看看，鼻子闻闻。嘴巴尝尝，耳朵听听，全身触触，脑袋想想。 今天我们就带着六宝一起进入快乐的作文之旅。 今天，老师先给大家猜一个谜语，老师看看哪个小朋友最聪明，最先把谜语猜出来。 “红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。”（草莓）小朋友们真聪明，你们是怎么猜出来的？（把草莓发给学生） 生：因为它的颜色是红的，身上还有麻点子。 师：红是用来表示颜色的词语，用来表示水果颜色的词语，老师给你们举个例子：例如苹果用红彤彤来形容，那小朋友们，鸭梨，香蕉，葡萄，西瓜可以用什么词语来形容呢？ 生：鸭梨（黄澄澄）香蕉（金灿灿）葡萄（紫溜溜）西瓜（绿莹莹） 师：同学们说的真好，咱们用笔畅作文的方式表扬表扬他吧（棒棒你真棒） 如果是有一个水果篮，里面各种水果都有，咱们可以用什么词语来说呢？ 生：五颜六色，五彩缤纷，五光十色。 师：咱们说出了这么多的词语，把他们积累到百花园中，日积月累就可以有好多的词语，用的时候就可以拿出来。下面咱们就一起用六宝来观察一下草莓。先有请第一宝“看” 草莓的颜色怎么样啊？ 生：我手上的草莓是鲜红的。 生：我的草莓是红白相间的， 还有的学生说深红，红艳艳等等。 师：它的形状怎么样呢？ 生：形状像塔，还像小桃心 生：老师，我的草莓像手指，像鸡冠花，像小口琴，还像一个小扇面。 师：是吗，同学们的想象力真是丰富啊，一会儿你觉得你的草莓是什么形状的就写什么就可以了。下面有请小朋友们用自己的语言，把草莓的颜色和形状连起来，用一句完整的话来给大家描述描述。 生：我拿的草莓是红艳艳的，它的形状像五指山，像鸡冠花，还像小口琴。 师：好，不错，表扬他（棒棒你真棒）下面咱们有请下一位大将“触”，用小手摸一摸手上的感觉怎么样？ 生：粗糙，凹凸不平。 师：为什么凹凸不平啊？是谁在做怪呢？ 生：仔细一看，原来是麻点在作怪。 师：下面咱们一起来闻一下它，