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中学物理校本资源积件系统 中山大学附属中学三水实验学校 刘有长 【摘要】积件突破了课件的局限性，是新一代的教学软件。本文详细介绍了校本资源建设中的中学物理积件系统的设计，对系统的物理知识网编辑子系统、积件资源编辑子系统、积件搜索子系统和积件组合子系统进行了阐述。该系统可以提高校本资源管理效率，提高积件资源搜索的查全率和查准率。 【关键词】积件系统、中学物理知识网、积件资源、校本资源 1.系统设计目标 中学物理知识网积件系统是一个服务于广大师生校本资源的课件制作和管理平台，利用它可以实现积件资源共享，从而可以轻松地构建不同教材、不同教学模式、不同教学思想和不同进度的教学软件，能较好地解决当前计算机辅助教学中教学软件不足的问题。校本资源积件系统设计可分为以下具体目标： （1）利用中学物理知识网管理中学积件资源，利用面向对象数据库组织多媒体资源、微教学单元和虚拟积件资源。实现在Internet上的积件资源完全共享，从而保证制作课件时有丰富的资源使用。 （2）简单的积件组合平台，本系统使用对象是普通的师生，所以系统要求尽量简单，利用鼠标进行简单的操作即实现课件开发。系统采用所见即所得的方式为用户提供最大限度的使用方便。系统要求具有灵活性、开放性和可扩展性，用户可以随时随地管理和查询使用积件资源。 2.系统总体设计 2.1系统网络拓扑结构 系统的网络拓扑设计如图1所示，分为三个部分：客户端、本地镜像服务器和远程中心服务器。 图1 系统网络拓扑结构 远程中心服务器为了保障系统的服务质量，采用分布式的系统结构。中心服务器上存放系统的全部数据。本地镜像服务器是为校园网络的大量用户设计的，为了提高系统访问的速度，镜像服务器的定期从中心服务器同步数据并对校园网内的积件组合客户端提供高质量的服务。客户端的用户分三类：积件组合客户端、中学物理知识网编辑客户端、积件资源编辑客户端。 2.2总体结构 根据用户需求，系统的总体结构设计如2所示。 图2 系统总体结构 上图是基于Internet的中学物理校本资源积件系统的总体结构图。系统可以划分为两大部分：积件组合部分和积件资源的管理部分，图中的箭头表明了数据的流动方向。积件资源的管理部分主要通过中学物理知识网编辑器和积件资源编辑器实现，中学物理知识点以及各知识之间的关联构成中学物理知识网，系统设计的核心在于积件资源的管理，本文结合中学物理知识的特点，对积件资源采用面向对象的数据库存贮，利用中学物理知识网管理中学物理积件资源。 3.系统功能设计 3.1中学物理知识网编辑子系统 中学物理知识网编辑器提供了中学物理知识网络的可视化管理界面，方便了知识专家的操作，可以用来编辑和管理中学物理知识点及其知识点之间的关系。 图3 中学物理知识网编辑器功能模块图 中学物理知识网编辑器主要包括中学物理知识树编辑模块、知识节点编辑模块和知识树枝编辑模块如图3所示。它们各模块的功能分别如下： 中学物理知识树编辑模块功包括(1)自动生成树，在知识网初始时，根据知识树的层次、节点的要求自动生成一棵知识树的框架。(2)增加节点，自动生成一个在知识网中唯一的编号和层次号。(3)删除节点，系统回收唯一的编号同时释放层次号。（4）移动节点，不但包括节点的拖放、剪切、复制和粘贴等操作，还包括节点的上移和下移操作。（5）合并节点，只需要删除被合并节点，保留合并节点就行了。 知识节点编辑模块功能：对知识节点从的属性集、行为集、概念词集、描述词集和关联词集五部分分别描述。包括属性集编辑、行为集编辑、概念词集编辑、描述集编辑和关联集编辑。 知识树枝编辑模块功能包括（1）增加树枝，根据要求，可以有层次地一次增加多个节点而形成知识树枝。（2）删除树枝，一次删除有层次地多个节点。(3)移动树枝，一次有层次地移动多个节点，被移动地节点间地层次关系不变。 3.2积件资源编辑子系统 目前，网上的多媒体计算机辅助教学（CAI）软件已经很丰富了，但是获取困难。通过研究发现，CAI软件开发人员的大部分时间用在多媒体CAI素材的获取与编辑上。建立一个高效的标准多媒体CAI积件资源库，是实现积件资源重用、提高教学软件开发质量和效率的基础和关键。但目前积件资源基本上没有任何管理，还处在原始的文件系统堆积阶段。 实践表明：积件资源不同于传统数据，缺少一个统一的标准来描述和标识它的知识内涵，机器无法理解，因而不能被用户灵活检索和重用。为此，我们设计了一个中学物理知识网的积件资源编辑器，其框架如图4所示。 图4 积件资源编辑器框架 积件资源具有复杂、庞大、时序性、冗余等特点。复杂是指多媒体素材种类繁多，既有本地的数据资源，又有网络的虚拟资源；既有易于管理的文本资源，又有不易管理的多媒体资源，只有少数积件资源是结构化数据，如字符串、矢量图，大多数是非结构化数据；