浅谈对科技工作者伦理道德规范的认识.docVIP

郑 州 轻 工 业 学 院 研 究 生 课 程 考 试 考 生 姓 名 李 鹏 举 考 生 学 号 331304000056 系、年 级 13级化学工程与技术 科 目 类 别 非学位课 考 试 科 目 自然辩证法 考 试 日 期 2014年1月3日 浅谈对科技工作者伦理道德规范的认识 摘 要 现代科技对人类社会的影响日益加深。科技进步给社会带来繁荣的同时， ，，，，;职业化、建制化的科技研究机构或有形无形的科学技术共同体，，，是指科技创新活动中人与社会、人与自然和人与人关系的思想与行为准则，它规定了科技工作者及其共同体应恪守的价值观念、社会责任和行为规范。研究者指出，科学伦理和科技工作者的社会责任事关整个社会的发展前途。科技伦理，这个过去非常陌生的词汇，近年来频频出现在科技类报刊和网站上。而事实，科学道德问题一直与近代科技进步形影相随。那么人们不禁要问，科技伦理为什么如此值得我们关注它究竟给人类带来不少人把科学技术比喻为双刃剑和潘多拉魔盒，这是很形象的。的确，科技这个魔盒里装了很多好东西，但有时候拿出来进行了不正确的使用，未必产生好效果，相反还有可能出现负面影响。在科技史上，这样的例子太多了，炸药、原子能、化工技术、造纸技术、纺织技术、生物技术……在给人类创造财富和物质文明的同时，也带来战争工具、环境污染和生存条件的恶化。这就提出了一个严肃的问题：在科技发展和科技活动中，必须重视伦理规范，以弘扬科技的正面效益，扼制其负面影响，更好地为人类造福。　　科技给人类带来的一切危害都不是它本身的过错，但科技方法、科技活动、科技成果以及成果的运用，明显渗透着社会文化和伦理道德的因素。科学上能够的并不是伦理上应该的。作为先进文化的重要组成部分，科技伦理道德的发展方向对整个社会伦理道德的建立和完善有着极为重要的意义。　　过去，人们普遍认为，科学在本质上是进步的、是有益于全人类的，科学技术没有价值偏好，是中性的，因此科技本身与伦理无关。科技工作者的职责就是做好本职工作，科技工作者的科研精神是为科学而科学，科技工作者研究的成果越多，对社会的贡献越大。然而，随着科学技术负面影响的逐渐显现，越来越多的人已经认识到科学技术绝非是中性和客观的事物，科技和伦理有着密切的关系，科技工作者是科技活动的主体，科技工作者的伦理观念影响科学技术活动的动机和目的，同时影响科学技术活动的内容和方式。科技工作者进行科学研究，就要为它的后果承担责任，要敢于把科学研究与社会责任联系起来。　　科技伦理是对科技活动的道德引导，是调节科技工作者相互之间、科技共同体与社会之间诸种关系的道德原则、道德规范。科技伦理不仅蕴含一般的伦理价值，而且包容科学技术真价值。如果一个科技工作者明明知道某项科学发现将会严重危及人类的生存，那么他就不应该把这一发现公布于众。另一方面，不论科学研究还是它的社会运用，都是在社会中进行的，而这一舞台的导演是各国政府，因此政府必须规范科技运用，采取措施加强科技发展中的道德伦理约束极为必要。　　科技工作者的社会责任关系到整个社会的道德取向和道德规范，全社会必须关注科技伦理和科技工作者群体的社会责任问题，在面对种种新的技术成果的同时，不能忽略其自身涉及的种种现实及潜在的危险，必须正确地利用科技成果为人类造福，维护人类的健康和生命，最大限度地避免由于科技成果的使用不当而给社会带来的负面影响。　　譬如面对生命伦理问题，科技工作者的社会责任至少应包含两个方面：一是科技工作者应对其科学研究本身的行为负责，即在研究中一旦意识到其结果会对人类构成威胁或伤害，应当自觉约束乃至终止研究；二是科技工作者应对其社会行为负责，即把已经认识或预见到的、由研究带来的各种可能后果，负责任地告知公众。　　科技伦理道德建设要重视科技工作者的教育问题，在德国，各大学普遍设有科技伦理道德课。中国科学院副院长陈竺认为：科技工作者不能成为科技动物，必须要具有社会责任感，这也是教育的责任，伦理学起码要成为学习自然科学的本科生和研究生的必修课之一。另外，对于科技不端行为的防范，相关的制度和法律法规也要逐渐完善；，科学研究机构应当建立伦理委员会，对研究计划进行伦理审查和监督；政府部门和科研管理机构可参照已有的法律或条例，制定针对科学研究的伦理监督和管理办法。，，，，，，;对科技应用的后果，，， 究、开发、应用的方向，;对违反职业道德的研究者和开发者，;向公众真实地、全面地介绍科技的正负两方面影响， 科技伦理道德要以关爱科技工作者自身为基本出发点，以科技工作者的身心健康、协调发展为前提，科技伦理道德教育首先应该从关心科技工作者的身心入手，只有科技工作者身心舒适、心情愉悦了，才能加速提高科研水平，以更加饱满的激情投入