玉龙一中规范汉字总结Word文档.docVIP

规范汉字书写 传承中华文明 ——玉龙一中规范汉字活动总结 语言文字规范化工作关系到社会各行各业，关系到国家的统一，民族的团结，经济的发展与社会的进步，意义重大。推行规范汉字，营造规范的校园语言文字环境，是学校精神文明建设的重要组成部分。当前由于计算机的普及，电脑打字可以替代手的书写，致使汉字书写越来越遭到冷落，小学汉字书写课形同虚设，学生作文用电脑打字，中学生、大学生汉字书写水平急剧下降，提笔忘字、书写错字不以为意，中华民族优秀的书法书写文化传统受到严重的干扰，这种现状令人堪忧！随着信息化时代的到来，我们更应该加大普及普通话和用字规范化工作的力度，以适应蓬勃发展的信息技术教育的需要。特别在基础教育的小学阶段，更应该把语言文字的规范化工作当作学生养成教育的重要内容。近五年来，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较好的成效年来，我们着重抓好了以下的工作、突出重点工作，着力讲求实效?? ?结合我校实际，我校确立了“普及推广普通话和规范汉字”的工作目标，我们要求师生在校内外必须用普通话交流，让普通话成为学校的基本语言，师生在教学及各项活动中必须使用规范汉字。语文教师在教学中特别要注意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。我们多次组织教师开展“暑期练字”活动，在假期给老师发放纸张，规定教师在假期练习写字的数量和质量，并在开学后收回评比。每年的“教师节”期间，我们都组织教师开展书法比赛和展示活动。在每年的教师技能“五个一”比赛活动中，我校都把“板书”和“硬笔字”当作参赛的项目。学校在紧抓教师使用普通话教学的同时，加强学生写字教学。规范、端正、整洁地书写汉字是有效地进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其它课程形成终身学习能力的基础。写字可以陶冶学生情感，培养审美能力，增进学识修养。在教学中，我们把学生的说写训练当作学生的基本能力来训练。在课堂上，我们从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手，从小培养学生热爱祖国语言文字的民族感情。我们一方面在艺术、美术课程中让学生了解包括书法、篆刻在内的多种艺术形式和表现手段，欣赏我国书法、篆刻的代表作品；另一方面要求教师正确、认真书写，努力作学生表率。要求教师上课的教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字和二简字，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。学校还利用校刊、黑板报及宣传栏为学生写好汉字创设环境，全面提高学生的整体素质。、开展活动推进语言文字的规范学校还常常开展与有关的各种活动。如研究性学习中，还专门组织部分学生对我们身边的规范化用字、用语情况进行了调查、研究，让他们切身体会到说普通话、用规范字对我们生活、学习、工作产生的重要影响，进而让学生自己现身说法。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力应有的基本素养学生学习语文和其他课程、形成终身学习能力基础我校开展了丰富多彩的校级、年级有主题、有特色的推普活动，形成了良好的推普环境在学校的醒目的位置打出大型的条幅，提出活动的标语口号，利用学校的宣传橱窗，出版推普专栏。在校内造成浓厚的推普氛围。各班利用课室后黑板，组织班上精干的推普骨干设计推普板报，开展了古诗文朗读比赛，各年级组织评比，选出优秀作品，进行表彰。100个错别字竞赛活动、举行规模较大的诗歌朗诵会，辩论会等，从而创设良好的普通话氛围，使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调。到了。这些活动既丰富了校园文化，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。教育部在《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中指出：要“充分认识写字教学的目的和意义”、“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程、形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是教育课程的目标之一。”作为基础教育的小学阶段，我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平，为全面提高我校学生的素质、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。 5