理解句子含义有方法资料.docVIP

理解句子含义有方法 ?学习目标： 通过学习了解理解句子含义的方法有抓住关键词句和联系法（联系上下文、联系时代背景、联系生活实际）能运用这些方法比较准确地表达句子的含义。 学习过程 一、?????? 教学引入 我们曾经学过一篇课文《晏子使楚》晏子的话语令人深思： 出示： 这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?” 敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。 晏子的话很含蓄，没有明确表明自己话语的意图。言下之意是什么呢？ （预设：第一句话意思是楚王要承认自己的国家是狗国，那他就钻狗洞。楚王要说自己的国家不是狗国，就应打开城门。第二句话的意思是我无能，我是下等人，我有资格访问的只是你们楚国这样的下等国家） 从这两个句子我们都读到了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。 晏子说话的言下之意才是句子的含义。今天我们学习的内容就是理解句子的含义。 二、?????? 魔法点金 （一）抓住关健词句 ??? 怎么才能准确理解句子的含义呢? 我们也曾经学过《生命，生命》这篇文章，其中有一句是这样写的 出示 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 （1）找准关键词语 这个句子中你们觉得哪些词语特别关键？ 预设：“有限的生命体现出无限的价值”、“ 光彩有力” 怎样理解这两个词语？ 预设：“有限的生命”是指每个人不可能永远活着，“无限的价值”是指每个然在活着的时候可以创造无穷无尽的价值。“光彩有力”是指创造了生命的价值，为社会做贡献。 （2）理解整句话的意思。 ? 学生自由表达后共同评议，使语言表达通顺、准确。 预设：每个人的生命很短暂，寿命上百的人寥寥无几。但是我们可以在自己活的时候尽可能更多的创造价值，不要白白的浪费时间，让自己活得有意义，取得更大的成绩。 小结方法一：（板书? 抓住关键词句理解含义） 先理解关健词语的意思，然后组织语言通顺表达整句话的含义，在结尾处还可以用上说明了、表达了、抒发了、赞扬了、歌颂了……的内容。 （二）联系有关内容 1、联系上下文字 （1）学生读文，理解最后划横线句子的意思 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。 不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。 恰巧，有位老人打他们身边经过，知道了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢！”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地，感到耳聋反而更好，因为，它可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地，也觉得失明反倒有利，因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，饮誉天下。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动，拉住老人连连道谢。 老人笑着说：“不用谢我，该感谢你们自己的努力。事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路！” （2）反馈交流答案 ?（预设：喜欢弹琴，想当音乐家，却突然耳朵聋了，爱好绘画，想当美术家却忽然眼睛瞎了，命运真是捉弄人。但是，耳朵聋的孩子改学画画，心里更安静，后来成了美术家，眼瞎的孩子改学弹钢琴，成为音乐家，饮誉天下。生活的路一条走不通的时候，还可以换一种办法生活，说不定能柳暗花明又一村。） （3）归纳方法 ?? 板书：联系短文内容 2、联系时代背景 （1）找关键词语 抓住关键词句是理解句子含义的第一步。我们再来看第二个例子。 《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话： “四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。” 在这个句子中，你们认为哪几个词语上关键词语。（黑洞洞、碰壁）如何理解这两个关键词句呢。课中没有答案，要联系当时的时代背景才明白。 （2）结合时代背景 老师介绍当时的背景。 （因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。） （3）学生说句子含义 了解了这段背景材料，你们先说一说关键词语的意思，再整体说一说整句话的含义。 （预设：“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都