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生活求细 游戏求活 学习求进 ----------全面提升学生在校幸福指数 宝元栈小学宋文利 随着寄宿制学校的规模越来越大，教育资源得到了优化和整合,师资配备越来越精良，教学设备也逐渐增加趋于完备，这些优势是有目共睹的。但寄宿制学校在校生年龄偏低（6周岁即入一年级），在校时间长，学生自理能力差，生活艰苦、单调、乏味，尤其缺乏亲情的关爱与呵护，很多同学出现厌学情绪，上学磨磨蹭蹭，放假欢欣雀跃。如何提高学校吸引力，提升校园生活的幸福指数，使学生爱校乐学，是当前我们急待解决的问题。下面就本人对此问题的点滴思考并结合我校的具体做法，谈几点感受。 幸福：使人心情舒畅的境遇和生活，称心如意（新华字典）。如何使学生的在校生活心情舒畅，称心如意。我想应从以下三个方面努力，即生活上做实、做细，让学生吃得开心，住得舒心；游戏中求活求新，让孩子们玩儿得高兴；学习上每天都有点滴进步，让学生学得有奔头。 一、从食堂、宿舍入手，事事做精，事事做细，让学生找到家的感觉。 首先让学生吃的开心。一个学校应该把食堂办成人人向往的地方，提到食堂便充满食欲，我校雇了四个师傅为全校师生计四百人做饭做菜，这四人中有两个是过去在农村红白喜事的帮厨，他们虽然不是厨师，但有厨艺，职业是农民，但喜欢在厨房里干活。我们的食堂每餐要求有三样菜，三样饭，师生自主选择。比如豆腐，他们能做成溜豆腐、辣豆腐、家常豆腐（豆腐炒肉）。荤素搭配，米面搭配。学生喜欢吃，愿意吃，吃得开心。我校王立东老师、王春风老师、齐金豹主任家都在学校附近，但他们的孩子都吃住在校。他们认为学生在校吃饭，吃得饱，愿意吃，改掉了孩子在家“懒得张嘴”的毛病。上周二，我校召开了一、二年级家长会。其中有一个环节是家长亲自带领孩子去吃一顿饭。结果有一半以上的家长用孩子的饭卡给自己打了饭，吃得很满意，对孩子也放了心。食堂还定期改善生活，一般情况下三天会吃一顿红烧肉、焖鸡腿等。每到改善生活的日子，同学们像是过节，一脸幸福，都很开心。 另外，孩子们每天有十多个小时是在床上度过的，解决好孩子的住宿问题是寄宿制学校工作的重中之重。 （一）要搞好宿舍及周边的环境。环境好、气味好、阳光充裕、冷暖适宜，学生才能住得舒心，睡得踏实。生活教师每天至少检查四次宿舍，既要查安全隐患，还要查环境卫生、通风情况，监测室内温度，指导锅炉工添煤压灶。 （二）通过生活课传授学生生存技能和生活能力。低年级学生年龄小，自理能力差，不少同学不愿意住校就是因为不会整理内务，不会搞卫生。因此，新学期伊始，我们把生活课的传授作为一门校本课程纳入学校的教学体系。生活教师从幕后走上讲台，为低年级学生每周讲授一节生活课。教学生学会叠被子，整理床铺，洗袜子，洗澡，洗毛巾等。我校10月9日一年级新生入学，不到一个月就学会了整理内务。家长会上参观宿舍时，家长都很惊讶，悄悄的问自己的孩子，是你自己叠的吗？德育主任每周为高年级学生上一节生活课。内容包括习惯养成教育（生活习惯、学习习惯、交往习惯）、心理抚慰教育（得到信任、得到朋友、得到关爱）等诸多常规教学之外的家庭教育内容。从专业教育的角度替代家庭，弥补家庭教育的空缺。其教学作用与效果正越来越被家长和社会认可。 还要在生活上给孩子更多的关爱与呵护，弥补孩子在校期间缺少的亲情。 每年的开学典礼我们都有一个重要的姐弟认领仪式，即六年级的大哥哥大姐姐们到一年级去认领小弟弟小妹妹，每人认领一个形成一帮一结对子。一但认领成功，一年内哥哥姐姐要在生活、学习上关心、帮助弟弟妹妹，让这些刚离开父母怀抱的孩子一入校便有了依靠、有了亲人。一年级孩子的很多困难都由大孩子解决了，校园内一片和谐氛围。我们这些做法已深入家长人心，学校一轮结对子工作结束了，两个孩子的家长却成了要好的朋友。 过生日是小学生最为期待与关注的。寄宿学生的生日大部分是在学校里度过的。“替代家庭、高过家庭”一直是我校工作的奋斗目标。学校每班成立了生日活动小组，将学生的生日逐一统计入册。学生生日的头一天，生日小组就会偷偷的做一张精美的贺卡，写几句温馨的话语。到了生日当天，在早晨预备歌时唱一首《祝你生日快乐》歌，然后送上贺卡，再读出生日贺词。短短的十分钟，孩子脸上便会露出天真、羞涩、自豪的笑容。幸福写在孩子的脸上，也流进了家长的心理。 二、在活动技能中提升学生的幸福指数 借助阳光体育活动，打破传统活动形式，变无序为有序，变监管为指导，将每一项活动作为一项课程来指导。以让每一个孩子玩儿得高兴为宗旨，求活求新，提升校园活动吸引力。 （一）活动形式多样化。不能让孩子说出“玩腻了”。我校充分利用间操和大课间的活动时间，分年级设计不同的游戏活动项目。如低年级摇呼啦圈，中年级跳绳，高年级踢足球、打乒乓等。孩子们注意力不集中，容易发散，总看别人玩儿得好，没关系，下个月换过来，