科利亚的木匣(第一课时).docVIP

永安中心完小2012-2013学年度第一学期三（2）班语文科教学 教 案 备教人： 朱克琼 时间：2012年12月8日 课题 科利亚的木匣(第一课时) 教学目标 1、学习积累课文中的生字、新词； 2、初读课文，初步了解课文主要内容； 3、正确、流利地朗读课文。 教学重难点 1、学习掌握文中生字词； 2、正确、流利地朗读课文。 预习作业 见预习作业单。 文本解读 这是一篇精读课文，讲的是科利亚五岁的时候从家门口向前数了十步埋下自己的小木匣，四年后数了五步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。课文按照埋木匣——挖木匣——受到启发的顺序记叙。埋木匣部分讲了科利亚和妈妈在什么时候，什么地方埋木匣及木匣里有哪些东西，为什么埋木匣和怎样埋木匣的。挖木匣部分讲四年后，妈妈顺利挖出了自己埋的木匣，开始科利亚按原来的步数没有挖出木匣，经过认真思考后改变了步数，挖出了木匣。最后一段讲科利亚从这件事中受到启发，懂得“周围的一切，不是都在起变化吗？”的道理。课文通过生活中的一件小事阐明一个道理，这是课文表达上的特点。 教学过程 学生活动 一、说故事，导入新课： 1、教师说故事，激发学生学习兴趣。 2、导出课题，板书课题，指导学生读题。 二、检查预习： 1、出示课文中生字卡片，指名认读，并组词。 2、引导学生进行拓展组词练习。 3、指导学生正确地拼读生字，识记生字。 4、出示下列词语，引导学生说说自己的理解： 冰鞋 玩意儿 难过 仍然 台阶 懂得 5、指导学生学习多音字“难”、“便”、“量”、“没”。 6、指导学习正确识记书写生字。 三、朗读课文，初步感悟： 1、指名读课文，集体评议。 2、教师范读课文，学生可以轻声跟读。 3、指导学生正确、流利地朗读课文。 4、交流：这篇课文主要讲了一件什么事？ 六、总结全文，布置作业： 1、抄写、积累文中生字词； 2、正确、流利地朗读课文。 朗读课题 读生字组词 组词练习 识记生字 交流理解 交流学习 指名读课文 朗读课文 交流 反 思