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科学筹划 在锐意创新中谋发展 团结协作 在求真务实中创辉煌 2008—2009学年度，擂鼓镇中心学校在上级党委政府和教育行政主管部门的正确领导下，凭着扎实的工作作风、勤勉的工作态度和求真务实、开拓创新的敬业精神在2009年中考综合评价中位居全县第二名，这是擂鼓镇中心学校积极贯彻上级各部门的指示精神，结合学校校实际，不断推进素质教育，不断深化教育教学改革的成果；是该校一直以来坚持加强宏观管理，统筹全局，从严治校，精心备考的结晶。在这里我们把擂鼓镇中心学校在抓教育教学质量上的一些做法汇报给各位领导和同志们。 一、统一思想，加强领导，强化管理，率先垂范。 众所皆知,教育教学工作是一个学校的中心工作,而毕业班的教育教学工作则是学校中心工作中的重心。擂鼓镇中心学校充分认识到教育教学质量对于学校生存和发展的重要意义。因此，开学初，学校就根据县教育局学年初下达的教学目标任务制定了“五一六”的总目标，再根据校情、班情、科目教学情况及时通过奖惩方案分解、明确班级、教师个人目标任务。同时，学校成立了由校长余业海、主抓教学的副校长金超、办公室主任杜建忠和年级组长张猛组成的毕业班工作领导小组，小组成员既参与强化毕业年级的过程管理，又承担毕业年级的主要学科教学任务，真抓实干，率先垂范。擂鼓镇中心学校校委会成员人人当好教研员，深入教学一线：承包班级、承包备课组，经常深入毕业年级进行指导，多次召集毕业年级教师召开专题会议，听取教师们意见和建议，客观分析工作中的得与失，分阶段提出整改意见，以此来强化毕业年级工作的过程管理。还坚持做到“到课堂中去，到学生中去”，听教师的课，帮助教师提高课堂教学的时效性，听学生的呼声，了解学生的学习、生活和思想状况，鼓励学生不断改进学习方法，提高学业成绩。实践证明，强而有力的组织领导工作是做好毕业班工作的前提和保证。在今年的中考中中学校长余业海同志承包的物理备课组、办公室主任杜建忠同志承包的历史备课组均获得了全县第一的好成绩。 二、德育先行，加强毕业班学生的思想工作和纪律管理工作。 实践经验告诉我们：德育工作的好坏直接影响到学校教学工作的好坏。尤其是毕业年级的学生思想情绪波动比较大、不稳定，因此,该校特别注重毕业年级学生的思想教育工作。一方面学校引导所有任课教师提高对思想工作重要性的认识，针对自己所代学科班级学生的实际，选择3－5名学困生，或思困生，或留守生，分阶段，经常性、有针对性对其谈心，了解具体情况，情感上给以温暖，生活上予以关怀，帮助其走出困境。二是在全面落实教师包保责任制的同时设立心语室，创设温馨、宽松的沟通环境，抽调具有一定教育学、心理学知识，懂得学生心理，善做思想工作，经验比较丰富的教师和善于接近学生、走近学生内心、深受学生喜爱的年轻教师兼任心理辅导员，利用每日课外时段轮流值班，全天候接待学生，化解心理障碍。真正做到了思想工作不留真空。扎实的思想工作，取得了显著的效果。九（5）班学生李小圣，从小父亲瘫痪，母亲改嫁，心理压力过大，通过心理疏导顺利考入竹山一中；九（3）班陈哲、九（4）班朱洪波、九（7）班沈明哲、师奇等，父母常年在外打工，感情脆弱，学习潜力得不到充分发挥，通过心理疏导都以优异成绩分别考入竹山一中、郧阳中学和十堰一中。 纪律是学习的保证，没有良好的纪律保证，要提高教学质量是很难做到的。为此，该校在利用晨会、班会、夕会等常规德育阵地加强对学生纪律教育的同时要求毕业年级班主任每天早操前，早餐、午餐、晚餐后和夕会时提前到班了解并处理班级事务，晚寝维持纪律在有值夜教师值班的基础上再要求九年级班主任和九年级管理小组成员一直坚持到十点半。以此确保学生有一个稳定、温馨的学习环境。 三、团结协作，形成合力，营造良好的毕业年级工作氛围。 团队协作精神是每一个现代人应具备的基本素质。俗话说：众人拾柴火焰高。毕业年级的每一个教师都同时处在不同的团队中：有同时任教一个班的教师团队，有任教同年级同一科目的教师团队，还有同是管理毕业班的班主任团队。该校要求教师：不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往同行是冤家的传统竞争观为同行即合作伙伴的现代竞争观，摒弃喜欢单打独斗的工作作风。有了这样的认识和要求，教师们在进行集体备课活动的时候、班主任在进行班级管理的时候，不仅放开思想包袱，不怕别人超过自己，还会把自己先进的教学经验和最新的教学信息和管理举措拿来与他人共享，逐步构建教师之间既有团结又有竞争，既有共识又有自主创新的新型的工作关系，教师之间互通有无，取别人之长补自己之短。从而形成合力，营造出良好的毕业年级工作氛围。 四、立足可持续发展，注重对资教教师的帮扶。 在擂鼓中学的教师结构中，资教教师占擂鼓中学教师总数的三分之一，毕业年级中资教教师也占到了三分之一。资教教师到来，很大程度上缓解了该校师资力量严重不足