科学：10以内物体的正逆排序.docVIP

科学：10以内数的正逆排序 大五班 杜春霞 活动目标 1.能按照物体的高矮、厚薄、宽窄的差异进行10以内物体的正逆顺序。 2.初步理解序列中量的相对性、可逆性、传递性。 3.能够与同伴合作完成排序活动，并大胆讲述操作过程和操作的结果。 活动准备 1.宽窄不同的纸条每人10张。 2.记录纸，彩笔每人一套。 活动过程 1.今天是彩条班彩条朋友开学的日子，我们看一下，都来了那些彩色朋友。 （出示4种色卡） 2.这些色卡要排座位了，老师请他按从窄到宽一次排好，并给他写好序号。 1 2 3 4 3.座位做好后，过了几天，老师要重新排座，这次老师要求按从宽到窄，也要写好序号。 1 2 3 4 4.又过了一段时间，彩条班来了两位新朋友，我们看他是谁？把他们排在哪里合适呢？老师只能重新排座，这次的要求是从宽到窄，也要写好序号。 1 2 3 4 5 6 5.和上次的排序作比较，两次都是从宽到窄，原来的四张彩条的位置有没有变化，为什么？教师总结：宽和窄是相对的，要看和谁比较。 6.彩条班的彩条朋友今天都来了，共十位，我们试试从宽到窄，再从窄到宽排列，看看十个彩条朋友中最宽的和最窄的，在位置上有什么变化？ 7.教师总结得出结论：引导幼儿感知量的传递性。一个比一个宽，或者一个比一个窄。 8.实物操作，感知生活中的数量关系：（彩条班的彩条朋友都排好了，我们也来玩玩站队的游戏，我们按高矮站） （1）幼儿高矮排序 （2）书的厚薄排序 （3）请幼儿在活动室自己找一找存在的量关系，并记录。 延伸：鼓励幼儿发现生活中更多的数量关系。 记录表 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 3 4 记录表 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6