纪念刘和珍君导学案.docVIP

《纪念刘和珍君》导学案 李艳君 ?学习目标：?????（1）了解鲁迅的生平及本文的时代背景?????（2）理清思路，深入理解文章的思想感情?????（3）根据思路，探索语句的含义和作用?????（4）了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻；??牢记“三·一?八”惨案的教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习?????目标难点：?????1.理清总体思路和局部思路，深入理解文章的思想内容?????2.?关键文句的理解?????学法指导：?????1.朗读法?????2.讨论法?????知识链接：?????鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家原名周树人，字豫才，“鲁迅”是他1918年为《新青年》写稿时使用的笔名?　　鲁迅于1881年出生在浙江绍兴一个破落的大家庭里绍兴是一个有着深厚文化传统的地方，保留有众多的名胜，如古代治水英雄夏禹的陵墓，越王勾践卧薪尝胆留下的遗迹，近代反清女杰秋瑾从容就义的轩亭口，等等民间还有各式各样的戏剧演出和传说故事乡亲们最津津乐道的是两个“鬼”：一个是“带复仇性的，比别的一切鬼魂更美，更强的鬼魂”——女吊；另一个是腰束草绳，脚穿草鞋，手捏芭蕉扇，富有同情心的“无常”乡土传统与民间文化，深深地影响着鲁迅的一生?　　鲁迅从小就表现出活泼的性格因为外祖母家在农村，鲁迅也就有了一批农民小朋友，一起在朦胧的月色下，划着白色的小航船，赶去看戏；回家的路上，肚子饿了，就“偷”自家地里的豆煮了吃鲁迅还在叫做“百草园”的后园里，发现了大自然的无穷趣味：碧绿的菜畦，紫红的桑椹；蟋蟀弹琴，油蛉低唱；像人形的吃了便可以成仙的何首乌；人首蛇身的“美女蛇”的传说……正是这样自由的童年生活，开发与培养了未来作家鲁迅的创造力与想象力?　　6岁时鲁迅告别了百草园，到“三味书屋”，拜本城中极方正、极有学问的寿镜吾老先生为师，一直读到17岁在这里，他熟读了儒家的经典，又在课余广泛阅读了儒家之外的各种杂书：小说，野史，笔记……不仅关注历史、人事，也注意观察自然这样开拓了鲁迅广阔的精神空间，为鲁迅以后思想与文学的发展，奠定了宽广深厚的知识基础?　　鲁迅的童年也有阴影：13岁那年，祖父因故入狱，不得不随着全家到亲戚家避难；以后父亲病重，家庭生活也从小康陷入困顿作为长子的鲁迅，不得不经常出入于当铺与药店，在周围人的歧视与侮辱中，感受社会的冷酷与势利父亲最后因庸医的延误而过早离世，更给少年鲁迅以很深的刺激，他由此开始了对中国社会、文化、人世与人心的思考????　鲁迅曾经说杂文是“感应的神经”，作为一种报刊文体，它的最大特点是能够对正在发生的社会、思想、文化现实作出最迅速的反应，并及时得到社会的反响因此，它是鲁迅这样的时刻关注国家民族命运、民众疾苦的知识分子，与他所处的时代保持密切联系的最有效的方式鲁迅又说，杂文作者的任务，“是在对于有害事物，立刻给以反响或抗争”，并因此把杂文分为“社会批评”与“文明批评”两类鲁迅一生都在战斗，怀着“立人”的理想，把批判的锋芒指向任何形式，任何范围的对人的奴役与压迫(民族的奴役、阶级的压迫、男性对女性的歧视、老人对少年的摧残、强者对弱者的侵犯，等等)他说他这样做，并不是个人的意气，而是为了中国与人类的“将来”，因此他的一切批评“实为公仇，绝非私怨”鲁迅的15本杂文集，就是从五四前后到30年代中期中国社会的忠实记录，就是一部思想、文化发展的历史而作为一个作家，鲁迅更为关注的是在历史事变背后人的思想、情感、心理的反应与变动鲁迅曾充满自信地说：“‘中国大众的灵魂’，现在是反映在我的杂文里了”在这个意义上，鲁迅的杂文就是一部活的现代中国人的“人史”如果要真正了解中国的社会与历史，特别是要了解中国人，那就读读鲁迅的杂文吧?????学习过程：?????????????????????????????????????????????????第一课时?????学习要点：?????（1）了解鲁迅的生平及本文的时代背景?????（2）引导学生理清文章思路，把握文章内容?????一.作者简介：?????鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周樟寿（后改名周树人），字豫山，后改为豫才,浙江绍兴人发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月）始以“鲁迅”为笔名他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部?　　鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇（首）被选入中、小学语文课本等，已成为家喻户晓的艺术形象小说《祝福》、《阿Q正传》等先