贾芸谋差导学练习.docVIP

《贾芸谋差》导学练习 使用?学生：九年级???????班?????????　　??? ?学习目标： 1.了解作者与《水浒传》的相关内容。 2.反复默读课文，欣赏体验精彩的语言.动作.细节描写，把握文中人物的性格特征。 3.弄清小说的结构安排，把握行文线索，学习小说刻画人物的方法。 第一课时 自主学习： 作者简介： 2.《红楼梦》简介： 3.课文有关情节： 4.贾芸其人： 5.罗列课文中的生字词：（生字注音，文言词语解释） .二.阅读课文，理清故事情节： 概述课文内容。 列出故事情节（提纲）。 三.盘点收获，拓展延伸：： 1.文学常识填空： ⑴本文选自 ，这是一部描写_______________ 《红楼梦》原名《___________》。作者是_________，名_______，字________，号_______，又号___________。 ⑵课文节选的这一回原题为“醉金刚轻财尚义侠，痴女儿遗帕惹相思”，这里的“醉金刚”是 ，“痴女儿”是 。 2．字词积累：注音.解词： 害臊( ) 起更( ) 麝香 ( ) 倪 ( ) 趔趄( ) （ ）簇( )拥 笤帚（ ）（ ） 家眷（ ） 绮（ ） 赊（ ）欠 趔趄___________________簇拥___________________ 勾当________________ 赊欠___________________ 5.下面对有关内容的叙述，有误的一项是（　　）（2分） A《红楼梦》以贾.王.史.薛四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，暴露了封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶。 B课文围绕贾府园中栽花木一事展开故事情节，表现了贾芸的伶俐乖巧，同时也揭露了封建统治阶级的腐朽。 C倪二的性格可谓是栩栩如生，他平日好打抱不平，说话直截了当，从不转弯抹角。 D卜世仁不肯赊借时的虚伪冷漠吝啬小气尚在眼前，紧接着倪二解囊相助的直诚热情慷慨大方，凸现卜世仁“轻财尚义侠”。 四.作业 1.掌握本课中出现的生难字词的形.音.义。 2.品读课文“贾芸与卜世仁的对话”部分，思考人物的性格特点。 3.课外阅读《红楼梦》 第二课时 一.展示作业成果。 二.研读贾芸与卜世仁的对话，合作探究人物性格。 １．贾芸跑到他的舅舅卜世仁家里赊些冰片.麝香，好去王熙凤那里“走后门”，到大观园里找个差事做做，混口饭吃，他舅舅的态度如何？ 2．卜世仁存心不把钱借给贾芸，大可三言两语打发他走，却说了一大通话，其动机是什么？卜世仁彻底拒绝贾芸的技巧体现在哪里？ 3．从卜世仁的一大通话中，我们可以看出他是一个怎样的人？ 4. 贾芸和他舅舅的对话为什么听起来不像口舌交锋？有一个版本将“舅舅说得有理”写成“舅舅说得倒干净”，你认为用哪一句更合适？为什么？ 三.巩固拓展练习： 1.下列各组中有错别字的一项是（　　）（2分） A贾芸听他唠叨的不堪，便起身告辞。 B倪二听见是熟人的语音，将醉眼睁开看时，见是贾芸，忙把手松了，列趄着笑道…… C那天已是掌灯时候，贾芸吃了饭收拾安歇，一宿无话。 D看着你这样知好知歹，怪不得你叔叔常提起你来，说你好，说话明白，心里有见识。 2.知识创新：《红楼梦》一书中很多人物的名字，其谐音都有特殊的含义，或讽刺，或感叹，这也是《红楼梦》的艺术之一。前人的批文指明了部分的隐意。如：甄士隐——真事隐 甄英莲——真应怜 霍启——祸起 冯渊——逢冤 请说说下面这些名字的隐意： 詹光—（ ） 秦可卿——（ ） 卜世仁——（ ） 元春.迎春.探春.惜春——（ ） 3.能力拓展：有关专家把现代人必备的素质概括为三句话：“太好了!”“我能行!”“需要我帮助吗?”对这三句话理解有误的一组是(　　) A.乐观的心态　　自信的表现　　爱心的体现 B．较强的心理承受能力　积极的进取精神　　友善的生活态度 C.珍惜生活　　敢于超越自己和他人　　对他人的关心和支持 D．肯定他人　　有协作精神　　有怜悯心 4．短文修改： 某同学为校广播站写了下面一则消息，请你帮他做些修改。 我班李峰同学光荣当选本月“校园节约之星”。自我校开展“节约伴我行”活动以来，他积极响应，不但自己厉行节约，还有几位同学自发组织了一个节约行动小组，A主动承担节电节水的义务监督员，坚持天天检查寝室和教室的电灯以及水龙头的关闭情况，使学校“长明灯”“长流水”现象大大减少。另外，他还坚持带领小组成员捡拾易拉罐.矿泉水瓶.包装纸盒等废弃物，把卖废品的钱捐给“希望工程”。B李峰的行为在学校产生了