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第5期 2012年10月28日 开篇寄语  如何提高课堂的有效性 发布者：周海洋 发布时间： 2012-10-24 14:51:18 ? 新课程强调课堂必须成为师生互动的动态场景，让知识在交流互动中不断生成，同时，教学过程应当是“师生交往共同发展的互动过程。”所以应把提高课堂教学的效率作为自己的追求，在教学实践中我主要运用如下方法来提高课堂效率： 一、激发学生学习的兴趣 有些学生似乎天生就能自动自发地学习，对学习有高度的兴趣，但大多数学生则需要教师去鼓励、培养他们的学习兴趣，所以应当给予学生正面的反馈。例如：称赞，增强学生的自信心，指定的作业任务切合学生能力，使学生有成就感，使学生感受到自尊和被尊重，利用合适机会让学生感受到教师对他的关注，从而使他们满怀热情投入学习，获得学习动力和对未知的探求欲望。 二、创造良好的课堂氛围 只有保持良好的愉悦的课堂氛围，才能保持学生的学习兴趣和热情，我们应该用平等新型的良好师生关系让课堂洋溢轻松、、和谐和愉悦，让学生主动参与到互动中来，要善于培植学生的兴奋点，要用教学的智慧，科学的评价去捕捉点击学生能够兴奋愿意兴奋地关键点，来激发引导他们参与问题的讨论、争辩、探索。心理学告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无穷的追求热情，我们始终坚信这一观点，让学生在“体验学习”中享受学习成功的乐趣，增强学习动力，让老师的赞扬成为学生再学习的“加油站”。老师要以一个与学生共同研究问题、和蔼可亲的角色出现在学生面前。 三、要给学生参与学习的机会 苏霍姆林斯基说：“在学校里，重要的不是学得多少知识和技能，而是学会一种会学习的能力，拥有自己学习的能力。” 在教学中，我们要帮助学生形成主体概念，确定主体意识，做自己学习和发展的主人，让学生认识到“我是学习的主人”，教学过程是“我和老师共同完成的”，“学习是我们自己的事，而且是我主动要求做的”。在教学互动中，我们要不断强化学生的能动意识，使学生认识到：学习的过程不是消极的“等、靠、听、记”，而是一个主动发展的过程，学习是快乐的，所以我应该主动去学习。 四、教学活动多样化 教师应采取灵活多样的教学方法和身体活动方式，使学生对整个学习过程感觉有变化和新鲜有趣，有助于高昂学习动机的维持。教师的教学方法不应局限于?? 长的讲述，可以随时引导学生进行“讨论”或“分组学习”“角色扮演”“模拟游戏”等，教学活动也可在教室外进行，如参观博物馆、科学馆、美术馆电欣赏、野生标本采集与制作等。 总之，在课堂教学中，要根据自己及学生的实际情况，采取各种行之有效的方法，使课堂教学更加有效，使学生能学习到更多的知识，提高学生整体成绩。 辅导教师4889孟丽君已在2012-10-24 19:45:54推荐! 练好新兵 事半功倍? ???? 每次教过九年级再来带七年级新生，我总要有一个适应期，后来总结了几点，试用过后还不错，与大家分享。 ????? 1、 第一节不讲新课，与大家聊天。主题是什么是历史，大家发言，如小说、电视剧、故事、家族中的大人物、古董等等，为的是让大家感兴趣，觉得历史就在我们身边。 ????? 2、讨论大家举的例子中谁讲的是对的，不是吹牛。从而引出“为什么学习历史”。如：读史可以明智、可以丰富人生、可以总结经验、可以树立学习的榜样等等 ???? ?3、发表观点“怎样学好历史？”。先由大家发言，然后老师总结，并规定历史课上需要做那些准备。 ????? 开个好头，还需要老师在教学过程中多下苦功，历史课的设计要新颖、多借助多媒体，问题不能太难，讲的不能太多，学生的发言要贯穿始终，不能忽略他们的存在，让他们觉得自己是主角，要始终吊着学生的胃口等。 可发课程资源 发布者：王瑞云 发布时间： 2012-10-20 15:04:50 通过对《初中历史课堂教学资源的开发与利用》的学习，结合教学实际，谈谈如何开发与利用课程资源 在我认为，只要是能服务于学生，有利于学生成长的一切事物，都可以称之为教学资源如：教科书、教学参考书、教育教学理论和历史专业书籍、报纸杂志、文学作品、历史文物或历史遗址遗迹、名胜古迹、人文景观等；信息化资源指科技信息资源或网络资源，教师、学生、家长等等都是实践过程中可利用的教学资源。 ??历史课程改革，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教序资源... ?? 课程资源的开发要根据各地和各学校的实际情况，广开思路，注意发掘校内外存在的、具有