从传媒业的发展看高校新闻传播人才的培养.pdfVIP

2007年9月号中旬刊大放喻才 从 传 媒 业 的 发 展 看 高 校 新 闻传 播 人 才 的培 养 黎 玉峨 (湘潭大学 教务处，湖南 湘潭 4 11105) 摘 要 :迅速发展 的传媒 业对新 闻传播人 才培养提 新传播技术 。从知识结构来看 呈现 出学科综合化的趋 出了新 的要 求 。新 闻传播教 育应适应传媒 业发展 需要 ， 势 、艺术 与技术结合 的趋势 、理性思维与动手能力结合 更新新 闻教育理论 ，发挥 办学优 势 ，改革人才培养模 的趋势。川 式 ，切 实加 强实践教学。 二 、当前高校新 闻传播教 育存在 的 问题 关健 词 新 闻传播 人 才培养 据统计 ，到2005年底我 国新 闻传播学专业( 点) 已达 66 1个 ，其中335个是2000- 2004年 间增加 的。4[ 胆 是 ，新 近年来 ，我 国新 闻传播类专业得 到了快速发展 ，办 闻教育急剧膨胀 ，出现 了过急过快倾 向。目前仍然存在 学规模 、办学层 次有 了很大进步 ，已形成 了多层 次 、多 新闻教育理论滞后 、课程设置与教学 内容陈旧等 问题 ， 专业 的格局 。科技与杜会 的发展 ，带来 了传媒业 的繁荣 制约 了新 闻传播专业 的发展 ，影 响了人才培养质量 。 与发展 。而媒体形式的多样 ，又使对新 闻传播人才 的需 1.新 闻理论呈现 出滞后性 ，教 育教学理念落后 。 求 出现 了结构性矛盾 一 方面 ，大多数新 闻单位 的一般 从新 闻传播发展史来看 “传统意义 的新 闻理论是 采编人员 已经饱和 ，众 多的新 闻传播类学生面临着就 围绕政治需要建构起来 的，强大 的意识形态功能 ，使新 业 困难 ，另一方 面 ，传 煤业 又在惊呼 “急需人才 ”。新 闻 闻媒介在很长 的历史阶段上成 了政治的工具 ，政治价 传 播 教 育 已呈现 出与社会 发展 不协 调 的局 面 。 值的指 向成 了新 闻理论 的主线 ”Rl 然而 ，随着社会 的发 一 、我 国传媒业 的发展及其对 人才 的霖求 展 ，这种新 闻理论 已赶不上新 闻传播 实践 的发展步伐 ， 随着经济开放度 的提 高 ，外 资传媒纷纷进人我 国， 显示 出明显 的滞后性 。如在北京 召开 的 2“1世纪新 闻学 特别是近年来文化体制改革不断推进 ，我 国传媒业市 教育峰会 ”上 ，《中国青年报 》副总编辑 陈小川就指 出， 场格 局与业 态发生 了带有根本性 的变化 。信息产业 的 中国今天 的新 闻教育理论框架诞生于信息魔乏时代 ， 迅 速 发展 为传媒 业 的腾 飞提供 了强有 力 的技 术保 障 。 用过去 的理论框架来教今天的新 闻记者 ，是完全不适 卫 星传 输 技术 的进 步使 电视节 目有 了更 为优 质 的载 合的。(6] 体 ，网络技术 的不断更新使各种介质 的传 统媒体借助 2 .课程 设里和 教 学 内容 较 陈 旧。 网络实现 了信 息传递 的现代化 使 各种媒 体之 间的界 新 闻教育课程 设置和教学 内容 陈 旧，多是一些新 限模糊 ，数字 电视传输技术 的进步 ，使 电视传媒在传播 闻传播 的基础理论课程 ，专业而较窄 ，传授 的技能也偏 手段上与 时俱进 。 少 。一些学科设置不合理 .课程开设不齐全 ，基础课程 、 技术 革新 与社会开放 ，对 当代新 闻传 播业产生 了 专业课程不能形成层次 ，一些适应现代社会需要 的课 深远 的影响。传媒根据市场分工重新定位 . 优化资源配 程 ，如传媒现代化 、媒介管理 、网络理论 、多媒体运行等 置 ，越来越 多的传媒 ，以市场 为导