传承与拓展——人文主义育人模式的探究.pdfVIP

传 承 与 拓 ， 展 — 人文主义育人模 式 的探 究 贾 虹 苏〔州工 业 职业技 术 学 院 机 电工 程 系 . 江苏 苏 州 2 1500 0 摘 要 : 高等 职 业 教 育发 展 迅速 ，但 不 足 和 矛质 也 改进 大 学 生思 想 政治 教 育 提 出明确 要求 : 坚持 以马克 逐 渐暴 露 ，尤其 是 对育 人 模 式的探 索 更是 亚待 解 决。本 思 列 宁 主义 、毛 泽 东思 想 、邓 小 平理 论 和 “三 个 代表 ’.重 文通过 时 近 年 来代 表 主 流探 索之 一— 人 文 主 义 育人 要 思 想 为指 导 ，深 人贯 彻 党 的十六 大 精 神 ，全面 落 实党 模 式 的分 析 ，就 其现 实愈 义 、历 史 渊源 及 主要 发展 方向 的教 育 方针 ，紧密 结 合全 面 建设 小 康 社 会 的实 际 ，以理 进行 探 究 ，提 出看 法。 想 信 念 教 育为 核心 ，以爱 国主 义教 育 为重 点 ，以思想 道 ·关 键 词 : 高 职 院 校 育 人 模 式 研 究 德 建 设 为 基 础 ，以大 学 生全 面 发 展 为 目标 ，解 放 思 想 、 实 事 求 是 、与 时 俱进 ，坚持 以人 为本 ，贴 近实 际 、贴 近生 20 世纪 末 ，随着 中 国社会 主 义市 场 经济 建 设 步 伐 活 、贴 近学 生 ，努 力提 高 思 想 政 治 教育 的针 对 性 、实 效 的加 快 ，中国高 等职 业 教 育应 运 而生 ，成长 迅 速 。经 过 性 和 吸 引力 、感 染 力 . 培养 德 智 体 美全 面 发 展的社会 主 短短 十 几 年 的发 展 ， 目前 全 国 已有 高 等职 业 院校 n 的 义 合 格建 设者 和 可靠 接班 人 。 个 ，所 设 专业 涵 盖 当今 中 国经济 和 社会 发 展 的每 个 层 然 而 ，如 何 根据 高 职 院校 的实 际 ，真 正将 党 和 国家 面 。高 等 职业 教 育 在整 个 高 等教 育 所 占比例 已举 足 轻 的要 求 落 到实 处 ，切实 解 决 “培 养什 么 人 ”、“如何 培 养 重 ，其 重 要 性 和 必要 性 也 日益 彰 显 ，与 此 同 时 . 其 作 为 人”这一重大课 题，却一直 困扰着高职教育工作者。因 高等 教 育 的新 兴 部 分的不 足 和矛 盾 也 逐渐 暴 露 ，尤 为 为 高 职学 生 既 是普 通 大学 学 生 中 的一 部 分 ，又 具有 鲜 突 出的是对 高 等 职业 教 育 的 育人 模 式 的探 索 ，更 是 成 明 的特 征 。一方 面 ，他 们 一 般不 具备 所 谓 天之 骄子 ”的 为一 个 热点 问题 。 矜 持 ，却有 较 为 普 遍 的挫 折 感 ，甚至 是 自卑 感 ，更 在 意 正是 在 这 样 的历 史 发 展 背景 下 ，结 合 自身 发 展 的 社 会 、学 校对 自己 的尊 重 和认 同 。另 一 方 面 ，高 等职 业 需求 ，各 类 高职 院校 对 育人 模 式 的探 索 方兴 未 艾 ，并取 教 育 的性 质 又要 求 他们 更 多 地贴 近 现 实 ，融 人社 会 ，尽 得 了相 当 的进 展 。其 中代 表 主流 研 究 的人 文 主义 育人 快 掌握 相 应 的职业 技 能 ，具 备较 高 的综 合 素 质 。因此 ， 模式 成效 尤 为 显 著 ，如