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把握个性，直击中考 蒋玲 2014.10.30 1、中考知识框图分析 2、学生学习情况个性分析 3、学生性格情况个性分析 4、中考真题分析 中考知识分布 初中数学思维导图.imx 学生个性定义 根据学生考试分值情况分类： 130以上： 基础知识扎实，思维敏捷，需要再难度题目上有所突破 110—130： 基础知识扎实，思维灵活，对于中等难度题目不够熟练，需要稳固练习再突破难题 90—110： 基础知识较好，但计算能力有待提升， 需要对中等题目加强练习 50—90：基础知识不够牢固 50以下：基础知识欠缺 学生性格个性分析 根据学习状态进行分类： 1、主动型 　　表现 1 ： 学习自觉、认真、会学、学习效率较高。这类学生学习情况呈持续上升状态。 　　　措施：鼓励为主，合理安排，劳逸结合，进一步优化学法，提高解题的准确度和速度。 　　表现 2：踏实认真，但学习效率较低。 这类学生学习情况起伏不定，时好时坏。 　　成因分析：学的多想的少，没有把书本知识变成自己的东西，与同学老师交流不足，学法欠妥。 　　措施：孔子曰：“学而不思则惘，思而不学则殆。”这些学生应学思结合，优化学法，多与老师同学交流，善于接纳他人好的建议或意见，同时平时多注意周边进步大的同学，从别人成长的路上寻找适合自己的学习方法。 学生性格个性分析 根据学习状态进行分类： 2、享受型 ：这类学生的学习成绩呈原地踏步 　　表现： 一些学生课是节节上，作业是天天交，对知识的掌握停留在皮毛上。 　　措施：这类学生，多数是学习兴趣不浓，劲头不足，也有的是方法存在问题，对这类学生，最好是想方设法提升他们学习的兴趣，或帮助他们找到学习的软肋，个个击破。 学生性格个性分析 根据学习状态进行分类： 3、贪玩型 、意志薄弱型 这类学生学习成绩一般呈持续下降 　成因分析：没有良好的行为习惯，自控能力差 , 缺乏奋斗目标 . 有恐惧心理，没有吃苦的精神和能力 　措施： 1 、家长学校配合，培养自控能力及良好的行为习惯。 　　 2 、使其明确自己发展的目标， 　　 3 、用同学的想法做法感染影响他们 　 4、 正确对待压力 , 学会将压力转化为动力 中考真题 2014年重庆市中考数学试卷A.doc 中考真题 重庆市2013年中考数学试题A卷.doc 谢 谢！ Thank you! 2014?Workshop?for?Teaching?Management?Centre?of?Xueda?Education?Group 学大教育集团2014年教管中心工