76探究滑动摩擦力的大小PPT汇编.ppt

增大有益摩擦、减小有害摩擦 问题一：生活中哪些摩擦是有益的？ 问题二：生活中哪些摩擦是有害的？ 问题三：如果没有摩擦生活中可能会发生哪些现象？ 问题四：生活中是如何增大有益摩擦的？ 问题五：生活中是如何减小有害摩擦的？ 有益摩擦 下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？哪些是有害的？ 有害摩擦 走路时鞋与地面之间的摩擦 手握筷子时的摩擦 手拿菜油瓶时的摩擦 爬树时人与树之间的磨擦 刹车时，车与地面间的摩擦 自行车的轴与轴承间的摩擦 人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦 （1）上紧传送带，增大压力 增大摩擦的方法 （2）增大接触面粗糙程度 探究滑动摩擦力的大小 导入新课 第七章运动和力 第六节探究--摩擦力的大小与什么有关 教学目标 1.知道滑动摩擦.滚动摩擦.静摩擦现象. 2.知道在相同条件下滚动摩擦比滑动摩擦小. 3.了解产生滑动摩擦的原因. 4.知道影响滑动摩擦摩擦力大小的因素. 5.会举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法. 6.通过实验探究培养学生对实验信息进行收集和处理的能力. 7.培养学生应用所学知识为社会服务意识. 重点:影响滑动摩擦力大小的因素. 难点:引导学生进行科学的自主的实验探究. 看课本43-46页思考下列问题: 1.知道滑动摩擦.滚动摩擦.静摩擦现象. 2.了解滑动摩擦力产生的条件? 3.影响滑动摩擦力的因素是什么? 4.在探究滑动摩擦力实验时用的是什么方法?实验器材.原理.步骤.结论是什么? 5.增大.减小摩擦力的方法? 静止 静止 为何不往下滑? 滚动的球为何最终会停下来? 拖动物体为何很吃力? 为何不往下滑动? 生活中的摩擦现象 静止 静止 静摩擦力：物体将要运动时，（此时处于静止状态，但具有运动趋势），在接触面上产生的阻碍物体相对运动趋势的力叫做静摩擦力。 滑动摩擦力：物体滑动时，在接触面上产生的阻碍物体相对运动的力叫做滑动摩擦力。 滚动摩擦力：物体滚动时，在接触面上产生的阻碍物体相对运动的力叫做滚动摩擦力。 摩擦力分类： 练习：画出下列摩擦力的示意图 f f=100N f 下面我们重点探究一下滑动摩擦力： 当一个物体在另一个物体表面上滑动时，在接触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力叫做滑动摩擦力。 摩擦力符号：f 想一想： (1)相互接触并挤压 1.滑动摩擦力产生的条件是什么？ 与物体相对运动方向相反 2.滑动摩擦力的方向是怎样的？ (2)接触面不光滑 (3)发生相对运动或有相对运动的趋势 摩擦力的方向： 与物体 相对运动的方向相反 注意：摩擦力的方向不一定与物体运动的方向相反 摩擦力的作用点：在接触面上。在作力的示意图时可画在重心上。 提出问题： 摩擦力的大小与什么因素有关？ 猜想与假设： 猜想A:可能与接触面所受的压力有关 猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关 猜想C:可能与接触的面积大小有关 猜想D:可能与物体滑动的速度有关 设计实验： 器材: 木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾、 玻璃板 实验探究 1、怎样改变木块的压力大小？ 2、用什么工具测滑动摩擦力大小？怎样测？ 3、用到什么科学方法？ 在木块上放砝码 弹簧测力计 控制变量法 匀速拉动木块,拉力就等于滑动摩擦力 等效法（f = F） 设计实验： 器材: 木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布 步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力沿水平方向匀速 拉动 木块，读出这时的拉力F； 2、在木块上放砝码，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动 木块，读出这时的拉力F； 3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计沿水平方向匀速拉动木块，读出这时的拉力F 木板 木板 毛巾 4、将木块平放和侧放时用弹簧测力计沿水平方向匀速拉 动木块，读出这时的拉力F 木板 实验 次数 木块放置 方式 接触面 压力（N） 速度m/s 弹簧测力计示数（N） 1 木板 10 1 2 2 木板 20 1 4 3 木板 30 1 6 4 毛巾 10 1 5 5 玻璃 10 1 0.5 6 木板 10 1 2 7 木板 10 1 2 8 木板 10 2 2 9 木板 10 2 2 2 实验记录表 3 4 5 6 7 8 9 结论1：接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大. 结论2：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 表一 接触面:木块和木块 (g=10N/kg） 质量（kg） 1 2 3 4 压力（N） 10 20 30 40 摩擦（N） 0.2 0.4 0.6 0.8 接触材料 木块与木块 木块与玻璃 木块与毛巾 压力(N) 20 20 20 摩擦力(N) 10 5 15 表二 不同接触面(g=10N/kg) **同学们能得到什么结论? 结论一：接触面的粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大。