在大学英语课堂教学中实践师德修养.pdfVIP

2 0 0 7 NO ，‘， S C } 卜NC 〔 下 「自利0 自〕丫 !N 「以I M‘A 丁ION 科 教 平 台 在大学英语课堂教学 中实践 师德修养 宋芳 张敏 (北京信息科技大学外国语学院 1001 01 ) 摘 要: 师德是教师素质的核心，在课堂教学中体现在尊重学生，民主平等以及教法和手段上的改革与创新等方面。本文 旨在讨论 立足本职，知行合一，将上述几方面的师德修养实践于大学英语课堂教学的尝试。 关键词: 师德 创新 尊重 平等 中图分类号: G424 文献标识码: A 文章编号: 1672一379 1(2007)04(b 卜0 147一02 1 引言 根据建构主义学习理论，学生是认知的 高教育教学的创新能力。创新已成为教师职 教育部为全面贯彻落实 《中共中央国务 主体 ，是知识意义的主动建构者 ，教师只是 业道德的重要内容。新时期的教师要具备创 院关干进一步加强和改进大学生思想政治教育 教学过程的组织者 ，指导者和促进者 。英语 新素质，就要有创新意识和创新思维，就要 的意见》精神，出台了关于进一步加强和改 课堂教学过程是师生共同营造的一种精神交往 更新教育观念 ，用与时代相适应 的教育思 进师德建设的意见。该 《意见》指 出，党 的过程 ，也是师生关系不断建构的过程。人 想、教育理论和教育观念，来指导 自己的教 和政府高度重视教师队伍建设，加强和改进 类社会已经进人了瞬息万变的信息化时代 ， 育教学实践。教师不仅是现成理论 、知识和 师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保 信息渠道的多样化 ，网络在线学习的可能 ， 技术的接受者 ，更要努力成为教育教学活动 证 ，是进一步加强和改进青少年学生思想道 使得学生与教师一样能通过各种途径取得信 的反思者、研究者以及新的教育理念 、知 德建设和思想政治教育的迫切要求。 息。教师 已不再是知识的垄断者 ，教师那种 识、技术的创造者。教师应该用 自己的理解 “闻道在先”的知识霸权地位逐渐丧失。教 与重新建构的教材去讲授知识 ，在教学过程 2 立足职场. 实践师德 师的地位 由权威者 向平等者 ，传授者 向参与 中超越教学 内容，勇于创造优质高效的教学 百年大计，教育为本，教育大计，教师 者等角色转换。师生之间的交往不再是居高 新方法，构建符合教学规律的新理论 ，探索 为本。教师肩负着传播文明、开启智慧、塑 临下的命令式，而是双向和交互作用的。教 创新教学程序 ，使教学过程更加科学 、合 造灵魂的神圣使命 ，教育要发展，教师素质 师是好的倾听者和交往者 ，而不仅仅是好的 理，以便全面提高教育教学质量。 是关键 ，师德则是教师素质的核心与根本。 讲解人。因此教师应该创造和培育一种让学 目前大学英语正处在现代与传统外语教育 师德是教师从事教育教学工作时必须遵循的各 生有话敢说的民主、自由、和谐、安全的精 观念的交替过程中。过去课堂传统注入式教 种道德规范的综合，是一种特殊的专业精神， 神环境，重视学生的内心世界，消除师生之 学模式阻碍了学生独立思考，压制了学生的 包括了教师的职业精神、思想观念、道德品质 间的心理紧张气氛，让学生好学、喜探究的 学习积极性和主动性。现代外语教育贯彻启 等属干意识形态领域的诸多内容。良好的