在新课程中成长在教学实践中磨砺——再教《庄子秋水》有感.pdfVIP

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在 新 课 程 中 成 长 在 教 学 实 践 中 磨 砺 — 再教 庄《子 秋水》有感 左 香 (南京师范大学 第二附属高级中学 ,江苏 南京 2 10000) 摘 要 :在 新课 改 的推 动 下 ,加 快课 堂教 学 的改 革 ; 课 改 背 景 下如 何 重 温 经 典 篇 目? 如 何 教 出新课 程 的特 在 课 堂 教 学 的实践 中 ,促 进 教师 素 质 的提 高 ,这 是 当前 点 ? 如何 让教 师 的教 和 学生 的学符 合 新 课 程 的理 念 ? 教学中互为关联的两个t 要环节 本文以再教 秋《水 为了 卜好这一节公开课,我仔细阅读了 普《通高中 ( 节选)》这篇课文为例 ,阐述 了适应新课改要求的教 学 语文课程标准》中有关文言文教学的要求 ,并向老教师 思 路 ,并 总 结 了 由此 而 产 生 的关 于教 师 如 何 在 新课 改 征 询 意 见。在 此 基 础 上 ,经 过 再 三 思 考 ,我 明确 了教学 中成 长 的一 些 思 考 。 思 路 : 以新 课 程 标 准 、教 学 参 考 书 为纲 ,确立 教 学 目标 ; 关键 词 : 新课 改 教 学 教 师 成 长 以学 生 为轴 心 发散 课 堂 ,组 织 课 堂教 学 。在 这一 思 路 的 指 引 下 ,我认 真 准 备了教 学 讲 义 和教 学 课 件 。经 过 努 2007 年 春 ,我 校 举 办 了青 年教 师 公 开 课 展 T 活 动 , 力 ,我 顺 利 完 成 了这一 节 公 开 课 的教 学 ,并 得 到 了广 大 我 选 择 了苏 教 版 必 修 二 的第 三 专 题 “寻觅 文 言 津 梁 ”中 师 生 的好 评 。下面我 将 简 要 分 析这 教 学思 路 ,以供 人 第 ,板 块 “融 会 贯 通 ”中 的 《秋 水 ( 节 选 ) 》。熟 悉 .自中语 家 分 享 ,并 阐述 再 教 《秋水 ( 节选 ) 》这 篇 课文 所 引发 的 文 教 材 的人 都 知 道 这 是 历届 语 文教 材 都 不 愿 割 舍 的一 思 考 篇 文 言 名篇 。它 代 表 了古 代 先人 的思 想 智 慧 和 文 学成 一 、以新 课 程标 准 、教 学参 考 书 为纲 ,确 立教 学 目标 就 。教 学经 验 仅 三年 的我 面临着 一些 困难 ,那 就 是 在新 关 于 《秋 水 ( 节 选 )》这 篇 课 文 的教 学 目标 ,我 是这 师 的必 要性 和重 要 性 ,从 而 使学 生 树 命_尊 师 重 教 的思 另 外 ,还 可 以通过 课 前 三 分 钟 朗读 ,培 养 学 生 阅读 想 ,培 养 他 们谦 虚好 学 的学 风 。 兴 趣 和 美好 情 操 。 其次 ,通 过 作 文 ,抓 住有 利 时 机 ,进行 爱 的教育 。 针 对职 校生 特 点 ,我放 宽 要 求 ,把 朗诵 改 为 朗读 ,但 在 与 学 生 长 期 的接 触 过 程 巾我 发 现 很 多 学 生 在 是同 时要 求 上 台前 先把 文 章 读熟 ,而 日文 章思 想 内容 必 “德 ’,方 面 表 现 不 够 好 的原 因主 要 是 因为 缺 少 爱 的体 须 积 极 向上 ,最 好 是通 过 一个 故 事 或一 件 小 事告 诉 人 们 验 。现 在 的大 多数 学 生 是 家 里 的独 苗 ,受

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