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信息科技 基于计算机网络的教学模式 基于计算机网络的教学模式 李海彬 (浙江财经学院信息学院 浙江乐清 325600) 摘要：随着计算机和网络技术 不断发展，社会的信息化程度越来越高，信息技术正在逐渐渗透到各个领域，与以往使用独立的计算机进 行辅助教学相比，网络教学通过网络实现教师和学生进行更广泛的交流，能够充分调动学生的主动性，更好的实施素质教育，符合新时代教育 形式的要求。 关键词：网络技术；信息化；计算机辅助教学；网络教学 一 、 网络教学的必要性 获取知识已经成为一种很自然的方式。网络教学与传统教学模式相 随着科学技术日新月异的发展，教学形式也越来越丰富多样，传统 比，具有超越时间、超越空间的优势。它可以充分发挥网络信息资源的 的黑板加粉笔的教学手段无法适应当前大信息量的教学内容需要，新 优势，随时随地帮助学生解答疑问，获取所需知识，增加了教学的实时 型教学模式必须打破传统教室的时空限制，充分利用现代化的教学手 性。而且它还是一种简单、高效的教学模式，被越来越多的人所认可。 段和多种教学资源，创造一个在教师指导下的学生自主式学习的环境。 二、网络教学的优势及特点 这样的环境必须能够支持教师备课、讲课、批改作业，学生自主学习、考 1、网络教学的优势。 试，教师和学生课后交流、答疑等教学环节。在当前技术条件下，网络 (1)网络教学真正突破了学习时间和空间的局限。学习者不受职 环境实施教学为教育改革提供了一个可行的解决方案，它能解决由传 业、条件的限制，每个人都可以在任何时候，点播适当的教育信息，获得 统教学方式转向新型教学模式时产生的问题，这些问题包括： 自己所需的任何教育内容，最有利于创造出一种 实时的学习 。 1、教师备课、制作课件难。 (2)网络教学从传统的以 教 为主的教学方式转变为以 学 为主。 传统的教学方式是教师用笔备课、用粉笔讲课。在现代化的教学 学生不再是被动的学习者，而是主动、积极的学习者。它将以小组式研 环境中，教师通过多媒体计算机网络系统授课，因此必须制作电子讲义 究、讨论式的研习方式代替传统的班级教学。 和多媒体课件。而现阶段由于缺乏有效的手段和技术支持，教师备课 (3)网络教学能利用多媒体手段为教学服务，与传统班级课堂教学 素材少、环境差，往往费了很大力气也难以完成高水平电子讲义；由于 相比，它能够实现教师与学生、学生与学生之间多向互动和及时反馈， 教师不是多媒体专业制作人员，他可以写好课件脚本却没有足够的力 具有更强的灵活性。 量制作，因此课件制作低水平重复严重。 (4)网络教学有利于教育的资源共享，提高教育效率和效益，它能 2、高水平教师和热门课程教师资源缺乏。 让更多人同时获得高水平高质量的教育。 现在高校为了培养学生的学习主动性，纷纷实行学分制。但是由 (5)对学生来说，通过多媒体手段进行学习，是一种更佳的学习方 于物理条件的限制，热门课程学生很难选上，大师讲学很多学生听不 式。 上，学分制受到很大限制。 2、网络教学的模式和课程特征。 3、学生自主学习条件差。 (1)网络教学的模式。 受资源的限制，原来以到图书馆借参考书为主的自学方式难以满 结合新技术的特点，创造新的符合教学规律的教学模式，才能使现 足当今学生学习的需要，如果能够提供充足的CAI课件，特别是网络交 代教育技术充分而有效地应用于教学之中，基于校园网的网络化教育 互式的精品课件，将极大地改善学生的自学条件。 将成为信息技术与学科教学整合在一起的新的突破点，目前校园网网 4、传统考试