外语语法教学：必要性及其基本教学原则.pdfVIP

!##$年 %月 社科纵横 ’(，##$ 总第 卷 第 %期 )*+,-.)+,/0+/)1/2,/3 2*.40*4% 外 语 语 法 教 学 ：必 要 性 及 其 基 本 教 学 原 则 路!群 （兰州职业技术学院实用外语系!甘肃 兰州!$5##$#） 【内容摘要 】语法能力是交际能力的重要组成部分，良好的语法能力是发展交际能力的重要前提 。由于学习环境与 时间的限制， 在我 国外语教学中不可忽视语法教学的作用 。开展语法教学要遵 循淡化原 则、交际原 则、隐性与 显性相结 合的原则、长 期性与 系统性相结合的原则。 【关 键 词 】语法能力!语法教学!必要性!教学原则 中图分类号：65!!!!!文献标识码 ：-!!!!!文章编号：%##$78%#9（##$）#%7#%$:7#5 !!语法在外语教学中的作用是最具争议的话题之一。在 成了熟练的辨认、分析 到最终 掌握这 些语言能力的一 些重 #世纪初期，语法 教学被认为是外语 教育的基 本 内容。到 要的难 以捉摸的形式特征方面的良好技能。语言学习以语 了 $#年代，随着交际法教 学的兴 起，这 一观点受到 了猛 烈 法规则为基础还有助于表达新的意义，产生 出以前从 未有 挑战，以 ;’=?(为代表 的语 言教 学专 家认 为语 法 体系 只 过的表达 。正是语法提供 了交际的经济和 便捷，它是 保证 是构成交际能力的众 多成分 中的一个 内容，进行成 功交 际 成功交际的一种 重要 的资源和 方式”。6?EIIE认为“交际 不仅需要掌握语法规 则，更 需要掌握真实 交际情境 中如 何 能力是一种极其 复杂 的能力，它包 括语 法 的准 确性、清晰 运用这些规则。在这一 思想影 响下，语法教 学在外语教 学 性、可接受性、在具体语境中的得体 性和流 利性。”（转引自 中的地位江河 日下。近 年来，随着外语学习与教学研究 的 +@@I，?GB4%88:：%9#）0JJ==K(?(认为 “语法与词汇密切结 发展，语 法教学又引起了人们的重视 。本文 拟在 回顾语 法 合，学习者交谈时前后 衔接、切题、流利 性都将 得到很 大改 教学相关观点的基础上，探讨语法教学的必要性及其原则， 善，出现语法错误 和语 用失败的机会 将极 大减 少。”（转引 以期为广大教师开展语法教学提供参考 。 自)D’E(，%88:）LM+’GJ（%888）认 为：“语 法在 练习句 子形 一、语法在交际能力发展中的重要作用 成语篇时有 直 接作 用，它 为 构建 语 篇 提供 了建 筑 材料 。” 语音、词汇、语法是构 成语言的三大 要素，语言正是 通 （转引自0N(’(，%888）从上面的论 述，我们不难看 出对于交 过这诸多组成 部分 的共 同作 用才 奠定 了运 用和 表达 的基 际能力概念的正确理解并不支持对于语法教学与学习的忽 础 。没有了这些语言材 料，语 言的运 用和表 达便成 了无 源 略，语法学习是发展交际能力的一个重要 内容 。 之水、无本之木。但长期 以来 人们却 总是认 为语法 学习和 反对语法学习 的人 认为 通过 语境 人 们可 以分 析 出意 交际能力的培养是“既生瑜，何 生亮”，二者 水火不 容，认 为 义，语法学习基于此 便变得 毫无意义。但实际上在很 多的 讲究语言的流利性要 以牺牲 语言的准确性为 代价，反过 来 时候，像在手术台前的特定语境只需要说几个简单的单词， 讲，追求语言的准确性势 必影响表达的流 利程 度 。事实 真 如，“刀子”、“药签”、“镊子”而不需要语法的场合在实际的 得如此吗？我们先来看看外语教学专家对此 问题的看法 。 语言交流中是非常罕 见 的。“在许 多场 合，实 际上 在 更多 +@A?（%8$5）在上 世纪 $#年 代就 提出了外语 教学 不 的场合，我 们 并