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2016529张懿雪第八次等差数列及其前n项和教师版
上善教育学科教师辅导讲义(学生版)
组长签字:
学员编号:ss01035 年 级:高一 课 时 数:3课时
学员姓名:张懿雪 辅导科目:数 学 学科教师:吕明龙 授课日期及时段 2016年5月29日 17:00---19:00(第八次课) 教学目标 1.理解等差数列的概念.
2.掌握等差数列的通项公式与前n项和公式.
3.能在具体的问题情境中识别数列的等差关系,并能用有关知识解决相应的问题.
4.了解等差数列与一次函数的关系. 重点难点 掌握等差数列的通项公式与前n项和公式 教学内容 目录 Contents
上节课回顾:
作业检查+知识点复习
一、导入
二、知识梳理+经典例题
三、随堂检测
四、归纳总结
五、课后作业
上节课回顾:
一、作业检查情况 完成 未完成
知识点
考纲下载
数列
1.了解数列的概念和几种简单的表示方法(列表、图象、通项公式).
2.了解数列是自变量为正整数的一种特殊函数.
等差数列
1.理解等差数列的概念.
2.掌握等差数列的通项公式与前n项和公式.
3.能在具体的问题情境中识别数列的等差关系,并能用有关知识解决相应的问题.
4.了解等差数列与一次函数的关系.
等比数列
1.理解等比数列的概念.
2.掌握等比数列的通项公式与前n项和公式.
3.能在具体的问题情境中识别数列的等比关系,并能用有关知识解决相应的问题.
4.了解等比数列与指数函数的关系.
数列求和
掌握等差、等比数列的前n项和公式.
第2讲 等差数列及其前n项和
1.等差数列的有关概念
(1)定义:如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的差都等于同一个常数,那么这个数列就叫做等差数列.符号表示为an+1-an=d(n∈N*,d为常数).
(2)等差中项:数列a,A,b成等差数列的充分条件是A=,其中A叫做a,b的等差中项.
2.等差数列的有关公式
(1)通项公式:an=a1+(n-1)d.
(2)前n项和公式:Sn=na1+d=.
3.等差数列的性质
已知数列{an}是等差数列,Sn是其前n项和.
(1)通项公式的推广:an=am+(n-m)d(n,m∈N*).
(2)若k+l=m+n(k,l,m,n∈N*),则ak+al=am+an.
(3)若{an}的公差为d,则{a2n}也是等差数列,公差为2d.
(4)若{bn}是等差数列,则{pan+qbn}也是等差数列.
(5)数列Sm,S2m-Sm,S3m-S2m,…构成等差数列.
[做一做]
1.(2014·高考福建卷)等差数列{an}的前n项和为Sn,若a1=2,S3=12,则a6等于( )
A.8 B.10
C.12 D.14
答案:C
2.已知等差数列a1,a2,a3,…,an的公差为d,则ca1,ca2,ca3,…,can(c为常数且c≠0)是( )
A.公差为d的等差数列
B.公差为cd的等差数列
C.非等差数列
D.以上都不对
答案:B
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
1.辨明两个易误点
(1)要注意概念中的“从第2项起”.如果一个数列不是从第2项起,而是从第3项或第4项起,每一项与它前一项的差是同一个常数,那么此数列不是等差数列.
(2)注意区分等差数列定义中同一个常数与常数的区别.
2.妙设等差数列中的项
若奇数个数成等差数列,可设中间三项为a-d,a,a+d;
若偶数个数成等差数列,可设中间两项为a-d,a+d,其余各项再依据等差数列的定义进行对称设元.
3.等差数列的四种判断方法
(1)定义法:an+1-an=d(d是常数)?{an}是等差数列.
(2)等差中项法:2an+1=an+an+2(n∈N*)?{an}是等差数列.
(3)通项公式:an=pn+q(p,q为常数)?{an}是等差数列.
(4)前n项和公式:Sn=An2+Bn(A、B为常数)?{an}是等差数列.
[做一做]
3.(2013·高考重庆卷)若2,a,b,c,9成等差数列,则c-a=________.
解析:由题意得该等差数列的公差d==,
所以c-a=2d=.
答案:
4.若数列{an}满足a1=15,且3an+1=3an-4,则an=________.
解析:由3an+1=3an-4,得an+1-an=-,
所以{an}是等差数列,首项a1=15,公差d=-,
所以an=15-(n-1)=.
答案:
~~~
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