2016语文全国卷I高考优秀作文赏析.docx

PAGE \* MERGEFORMAT2 2016年全国卷I 高考优秀作文赏析 声明：本文档为个人从网上收集，仅供学习及参考，版权尊重原作者。如有侵犯，烦请通知删除。 作文题目 全国卷I：奖惩之后 （适用地区：河北 河南 江西 广东 安徽 湖南 湖北 福建 山西） PAGE \* MERGEFORMAT22 目录  TOC \o 1-3 \h \z \u  HYPERLINK \l _Toc455665031 增减效应  PAGEREF _Toc455665031 \h 1  HYPERLINK \l _Toc455665032 湛江一中莫老师练笔文章  PAGEREF _Toc455665032 \h 2  HYPERLINK \l _Toc455665033 每一个生命都无需比较  PAGEREF _Toc455665033 \h 3  HYPERLINK \l _Toc455665034 广东省高考优秀作文  PAGEREF _Toc455665034 \h 4  HYPERLINK \l _Toc455665035 勿以点点沉浮论英雄  PAGEREF _Toc455665035 \h 4  HYPERLINK \l _Toc455665036 一点进步，一种人生  PAGEREF _Toc455665036 \h 6  HYPERLINK \l _Toc455665037 进步与退步  PAGEREF _Toc455665037 \h 8  HYPERLINK \l _Toc455665038 起伏的波浪才更具力量  PAGEREF _Toc455665038 \h 10  HYPERLINK \l _Toc455665039 巴掌之吻 教育之痛  PAGEREF _Toc455665039 \h 12  HYPERLINK \l _Toc455665040 “唯分数论”之殇  PAGEREF _Toc455665040 \h 14  HYPERLINK \l _Toc455665041 分数不是衡量孩子的唯一标准  PAGEREF _Toc455665041 \h 16  HYPERLINK \l _Toc455665042 其他省份考生  PAGEREF _Toc455665042 \h 20  HYPERLINK \l _Toc455665043 莫让孩子脸上再现掴痕  PAGEREF _Toc455665043 \h 20  HYPERLINK \l _Toc455665044 多一点表扬，少一点责骂  PAGEREF _Toc455665044 \h 21   在看作文之前我建议了解一下什么叫做增减效应。 百度百科链接： HYPERLINK /link?url=LTxvuvApvq7gnTeQaPoTllV9DW04brtfnV-pba91gjUn1hQawfVHtUMC5A3ta-m_3-_BXs8fssdSlCLCQkdtn_ /link?url=LTxvuvApvq7gnTeQaPoTllV9DW04brtfnV-pba91gjUn1hQawfVHtUMC5A3ta-m_3-_BXs8fssdSlCLCQkdtn_ 增减效应 名词解析： 人们最喜欢那些对自己的喜欢显得不断增加的人，最不喜欢那些对自己的喜欢显得不断减少的人，心理学家们将人际交往中的这种现象称为“增减效应”。 含义： 人们喜欢对自己喜欢不断增加人 实验： 测试者为八十名大学生，将他们分成四组，每组被测都有七次机会听到某一同学（心理学家预先安排的）谈有关对他们的评价。其方式是：第一组为贬抑组，即七次评价只说被测缺点不说优点；第二组为褒扬组，即七次评价只说被测优点不说缺点；第三组为先贬后褒组，即前四次评价专门说被测者缺点，后三次评价则专门说被测试者优点；第四组为先褒后贬组，即前四次评价专门说被试者优点，后三次评价则专门说被试者缺点。当四组被试都听完该同学对自己的评价后，心理学家要求被试们各自说出对该同学的喜欢程度。 结果： 最喜欢该同学的竟是先贬后褒组而不是褒扬组。如果只是褒扬或先褒后贬均显得虚伪，而先贬后褒则显得客观与有诚心。 应用： 评价他人时可以先说对方一些无伤尊严的小毛病，然后再恰如其分地给予赞扬；新到一个单位时，可以先给人平平凡凡的印象，然后再逐步施展自己的才华；销售员称货给顾客时，切莫先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出，而要先抓一小堆放在称盘里再一点点地添入…… 要点： 在人际交往中，不能机械地照搬“增减效应”。因为我们在评价人