解析几何中运算策略性探究.pdfVIP

一 数学教学 2016年第l0期 解析几何中运算策略性探究 247000 安徽省池州市第一中学 吴成强 运算是高中数学中需要关注 的一个 内容， 6 l 运算能力是学生数学能力的一个重要方面，运 ／一 算能否过关，事关问题解决能否顺利进行以及 ／ 能否得到正确结果．解析几何中，运算更是摆 ／ 2 在突出的位置，如何提高学生计算的效率和准 f一 ．／ I6＼之 ／24＼』6 确率?教师要引导学生把握解题策略，讲究解 题方法，追求最简单合理的解法，并从中不断 l＼ M 地感悟数学的本质和精髓．简单，是爱数学的 ＼～ 一 6 理 由，是做数学的追求，是数学美的体现．方法 图1 是解决问题的 钥“匙”，好的方法能使问题顺利 解决，而且给人一种美的享受，对人的思维有 评注：本题综合运用平面几何的有关知识 很大的启发．本文就解析几何中运算的合理性 使 问题解决变得十分简单，但大部分学生用纯 作一些探究，给出解析几何中运算的一些策略， 解析几何的办法 硬“算”，结果运算量很大，不 供读者参考． 少学生甚至得不到正确结果．造成这一现象 1．“平几优先”的策略 的主要原因是心中没有 平“几优先”的意识，缺 解析几何中有很多问题，常常需要综合运 乏 综“合法”思想的运用．解析几何中有不少 问 用平面几何中的有关结论，才能使问题解决变 题常常需要结合平面几何有关知识才能有效解 得直观、简单，这体现了综合法的运用．所以， 决，体现了两大几何的内在联系． 我们在解决解析几何问题时，应首先考虑能否 2．设而不求的策略 运用平面几何的相关知识，即解几 问题 平“几 设而不求的策略，就是设出一些变量，但 优先”的原则． 不需要求出这些变量，只是用这些变量搭个桥， 例1 已知P(4，2)是圆X+Y2=36内一 这样问题解决就会变得简单，运算量也会大大 点， 、B是 圆上动 点， APB = 90。，求弦 减少． A日中点 的轨迹方程． 例2 已知两直线a】+b1Y+1= 0和 分析：我们知道，直角三角形斜边上 中线 a2x+b2y+1=0的交点为P(2，3)，求过两 等于斜边的一半，故IP I=言lABI=IAMI． 点Q1(al，b1)、Q2(a2，b2)的直线方程． 分析：因为两直线均过点P(2，3)，所以有 圆心与弦中点连线垂直于弦，故OM上 201+ 361+ 1=0，… … … … … … B． I2a2+3b2+l=0．…………………… 根据勾股定理有OA =OM +AM