全球生态学教学大纲.docVIP

《全球生态学》教学大纲 学分：2 总学时：36 理论学时：36 实验学时：0 面向专业：园艺 大纲执笔人：张继祥 大纲审定人：束怀瑞 一、说明 1、课程的性质、地位和任务 全球生态学（Global Ecology）是在人类活动的强度和广度已经发展到对全球环境和生态系统产生深刻影响的背景下形成的，是20世纪80年代初才逐步形成并发展起来的生态学分支领域。全球生态学是一门宏观与微观相互交叉、生物学与地学相互渗透的新兴学科。它的主要任务是以研究较大尺度，乃至全球范围的大气圈、地圈、水圈和生物圈组成的复合系统的结构、功能以及变化为目标，重点研究全球变化领域中的基本生态学问题以及它们之间的相互关系，为预测全球生态系统的变化，以及人类采取相应的对策提供理论依据。它既是现代生态学的前沿，又是保护人类生存环境的重要技术支撑之一。 2、课程教学的基本要求 通过本课程的学习，了解自然生态系统的形成及演变规律；全球变化（全球温暖化、臭氧层消失、森林破坏、荒漠化、海平面上升、厄尔尼诺现象）对人类社会的发展与进步的影响，人类活动对全球变化的作用；探讨人类社会和经济发展与生态环境自然演化内在关系；研究人类社会经济与生态环境协调、长期、持续发展的途径。 3、课程教学改革 (与原课程内容做比较) 总体设想：在有限的教学时间内尽可能多传授给学生有关全球生态学方面的理论知识。为使学生更好的认识全球变化对人类生存和发展的影响，尤其是对农业发展的影响，在绪论部分增加了两节新的内容，及环境科学基础和生态学基础，并新增第九章――全球变化与农业可持续性发展。 二、教学大纲内容 绪论(4学时) 第一节：全球生态学的研究对象、研究方法及任务 第二节：全球生态学的发展 第三节：中国在全球生态学研究中发挥的作用和影响 第四节：环境科学基础 环境及其组成；环境要素及环境质量；环境分类；环境的功能特性；近代环境科学概述；环境问题。 第五节：生态学基础 生态系统的概念和功能；地球上主要的生态系统；生态平衡及生态学的一般规律。 本章重点、难点：1．全球生态学研究内容及全球变化对人类生存和发展的影响 2．当前重大的环境问题的实质及发展趋势 3．物质循环和能量流动生态系统功能的影响 建议教学方法：在教学方法上要力求少而精，采用启发式与形象化相结合，通过多媒体、教具、挂图、幻灯及课外实验等方法使同学对抽象的内容有一定感性认识，加深印象，以此来提高教学效果。 思考题：1．全球生态学的发展及与人类生存发展的关系 2．生态系统稳定性与生态平衡 3．环境的主要类型及其功能作用 第一章：变化中的全球气候（5学时） 第一节：地球表层系统与全球变化 气候变化之趋势；地球表层系统；Gaia假说与新地球观；生命系统对物质循环的调控；主要的全球变化。 第二节：当代气候变化的证据 当代气候变化的主要观点；全球温暖化的证据。 第三节：气候变化的诱因 温室气体及温室效应；天文成因； 第四节：当代气候变化的特点 人类活动影响的加剧；气候变化的速率加快；气候变化的区域差异加大；气候变化预测的不确定的客观因素复杂。 本章重点、难点：1．新的地球关于旧的地球观的比较和认识 2．当代气候变化之成因 建议教学方法：在教学方法上要力求少而精，采用启发式与形象化相结合，通过多媒体、教具、挂图、幻灯及课外实验等方法使同学对抽象的内容有一定感性认识，加深印象，以此来提高教学效果。 思考题：1．Gaia假说与新的地球观 2．当代气候变化的特点及趋势 3．气候变化的诱因 第二章：全球变化与植物生理生态反应（6学时） 第一节：研究全球变化与植物生理生态反应的方法和手段 研究所用的试验设施和实验条件；通量测定技术； 第二节：大气CO2浓度升高与植物的生理反应 光合作用与物质生产；呼吸作用；气孔与水分利用效率；植物的化学成分；植物的形态结构；不同功能性的相应。 第三节：水热和营养环境改变下植物对CO2浓度的响应 CO2与温度的复合作用；干旱与CO2浓度升高的复合影响；不同氮素营养水平下植物对CO2的相应；光抑制环境与高CO2下的植物响应。 第四节：辐射环境变化及植物的生理生态反应 植物的辐射环境；辐射环境变化对植物生理生态的影响。 本章重点、难点：1．全球变化与植物生理生态反应的研究手段 2．不同环境因子的复合作用与植物的反应 建议教学方法：在教学方法上要力求少而精，采用启发式与形象化相结合，通过多媒体、教具、挂图、幻灯及课外实验等方法使同学对抽象的内容有一定感性认识，加深印象，以此来提高教学效果。