心理学说课——气质类型.ppt

四个歌剧迷要到剧院看歌剧表演，这是他们费尽力气才弄到的票，表演者是著名大师，而且是大师在这个城市最后的一次演出。 可是，他们迟到了！！！ 那么在剧院门口，被检票员拦住的四个人会有什么样的反应呢？ A:对着检票员大喊大叫，声称自己没有迟到，是剧院的钟出问题了。并且动手推打检票员，想闯入剧院。 B:他立刻明白，检票员是不会让他进去的，但是，他在前厅来回溜达，趁检票员一不留神，就从侧面楼道钻进去，跑进演出大厅了。 C:他想，既然不让我进，那我就不进吧。反正第一场不太精彩，我到小卖部等一会儿，幕间休息的时候进去好了。 D:他想，我这人运气真是不好，连看一场戏也这么倒霉，认栽了，我还是回家吧。 气质类型 一、什么是气质 1.定义: 气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。(脾气、秉性或性情） 2.气质定义的理解 同样一件事，让不同气质类型的人来做，有的人喜欢快马加鞭，尽早把它做完;有的人则喜欢慢条斯理、劳逸适度地进行；对同样的不幸，如高考落榜，有的人可能整天闷闷不乐，茶饭不思，甚至终生耿耿于怀，而有的人则可能失望一段时间，就很快从失败的阴影中走出，或者重考或者从事别的工作。简单的说就是这个动力特征并不会推动人们去做什么事，而是决定一个人在做事情时的具体表现，是慢是快，是仔细是粗心。 二、气质的分类 最著名的是希腊心理学家希波克拉底提出“四种气质”。这种理论将气质分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种。 (一).胆汁质:直率热情精力旺盛反应迅速而有力，但脾气急躁易冲动。 (二).多血质:情感丰富反应灵活易接受新事物，但情绪不稳定精力易分散。 (三).黏液质:安静稳重善于自制，但是对周围事物冷淡，反应迟缓。 (四).抑郁质:情感体验深刻而稳定观察敏锐办事认真细致，但是过于多愁善感行为孤僻。 胆汁质代表人物: 张飞 多血质代表人物: 王熙凤 黏液质代表人物: 曹操 抑郁质代表人物: 林黛玉 猜一猜他们属于哪一种气质类型？ 胆汁质学生 这种气质的学生反映速度快，直率、热情、精力旺盛，情绪发生又快又强，言语动作急速而又难于自我控制。容易出现暴躁、发怒、任性、感情用事，好挑起事端，傲慢不恭，容易与教师形成对抗情绪。是“热情而急躁的人”。 因此，这类学生应学会克制自己的欲望，去服从必要的学习活动要求。在学习活动中，要保持自己情绪的稳定性，持续不断的学习，培养耐心。既要看到自己的进步，树立信心，又要不断进行自我反省，找出自己的不足和努力方向。 （对别人要求严格，对自己要求宽松——张飞） 多血质学生 这种气质的学生活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往，容易适应新环境。思维、语言、动作敏捷、亲切、有同情心。但注意力容易转移，兴趣容易变换，做事粗枝大叶，轻浮，缺乏恒心。是“活泼而好动的人”。 因此，多血质的学生应养成独立思考，扎扎实实的学习态度和认真审题，认真检查、认真书写的学习习惯在充分发展热情、乐观、灵活、善于交往、对新事物反应敏感的同时，克服散漫、易变、轻浮和稳定等缺点。 （对自己、对别人无所谓——王熙凤） 粘液质学生 这种气质的学生安静、沉稳、反应缓慢、沉默寡言、注意稳定、善于忍耐，具有很强的坚持性。但对新事物、新问题的敏感性较差，缺乏思维的灵活性、固执、冷漠。是“沉着稳定的人”。 因此，粘液质的学生应注重培养灵活和敏捷的思维。尽可能采用灵活多样的方法。要课前预习,激发热情和行动速度，多进行一些速度训练。 （顺其自然，不苛求自己和别人——曹操） 抑郁质学生 这种气质的学生具有较高的感受性，形象力丰富，善于观察别人不易觉察的细小事物，对力所能及的任务，表现出较大的坚韧精神。但敏捷性较差，容易疲倦，多愁善感，内向孤僻，行动迟缓，不善于与人交往，缺乏自信，容易产生自卑感。是“情感深厚而沉默的人”。 因此，抑郁质的学生要树立自信心，学会自我心理防卫；克服孤僻，多与同学、老师接触；敢于发表自己的意见，培养乐观精神。 （对别人要求严格，对自己要求更苛刻——林黛玉） 三、血型说：血型决定气质 血型说在日本比较有影响，这种学说是古川竹二提出来的。 A型血的人温和老实、消极保守、焦虑多疑、冷静但缺乏果断，富于情感； B型血的人积极进取，灵活好动，善于交际，爱说寡信，多管闲事； O型血的人胆大好胜，自信，意志坚强，爱支配人； AB型血的人其外表象B，内在却象A。 猜猜看我是哪种气质类型呢？ * * 蠕恶朱痈骇烃赤肮怔箱烬奠狐惨磋啦冷捕窖魁娠那造虽梢彦疤能锹叁土笛心理学说课——气质类型心理学说课——气质类型 * * 裳悄入郧齐诚洛铀涣幼遭幅肥数云辜塔闻妇瘩壬兜郡娥庐膛轮曲睫栋跌陌心理学说课——气质类型心理学说