0八年级语文苏州园林课件修改后.ppt

讲究近景和远景的层次 墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。 精读第六段 1、“花墙和廊子”的设计有何特点和作用？ 2、结合文意理解“隔而未隔，界而未界”的意思。 景致被分开，实际上没有被完全隔开，而是逐层展开，使景物的层次更丰富了。 特点：花墙有镂空图案，廊子无依傍，隔而未隔，界而未界； 作用：景致加深，层次增多。 隔而不隔，界而未界 精读第七-九段 1、七-九段分别从哪三个细微的地方介绍苏州园林？ 2、这些细微的地方体现苏州园林的什麽特点？ 3、各运用了什麽说明方法？ 每一个角落的图画美、门窗的图案美、 建筑的色彩美 无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 作比较说明 角落： 如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 1.作为苏州人的叶圣陶对苏州园林的总印象是什么? 苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 标本：典范、样本的意思 ——形象地、从范围、程度说明苏州园林的艺术价值 ，总领全文。 我阅读 我感知 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 苏州园林的总体特征 文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。 文章结尾写什么？有何特点？ 总说 分说 ⒈亭台轩榭的布局 ——自然之趣 ⒉假山池沼的配合 ——自然美 ⒊花草树木的映衬 ——图画美 ⒋近景远景的层次 ——景致美 大处讲究 ⒌每个角落 ——图画美 ⒍门和窗 ——图案美 ⒎极少用彩绘 ——色彩美 简略说明 文章怎样分项说明苏州园林的特征？ 1.梳理课文，看每段写了什么内容。 各段有什么内在联系？ 整体感知 苏州园林的共同点 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 图画美 为体现共同点,设计者是从哪几方面设计的？ 图画美 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 角落的图画美 门窗的图案美 色调的淡雅美 总 分 主 次 逻辑顺序 总整体 分局部 3讲究亭台轩榭的布局4讲究假山池沼的配合5讲究花草树木的映衬6讲究近景远景的层次 7角落的图画美8门窗的图案美9色调的淡雅美 10尾声，回味无穷 主 次 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 标本 逻辑顺序 总 1总印象 2共同点 游览者 设计者 如在图画中 鉴赏者 自读课文3-9段,划出能具体表现图画美的句子,再读一读. 苏州园林绝不讲究对称。 精读第三段 概括亭台轩榭的布局特点。 “用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。” 图案画与美术画有什麽不同？这句话怎样理解？ 苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。 图案画讲究对称美，美术画讲究自然之趣。 苏州园林亭台轩榭的布局不讲究对称，而讲究自然美。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 苏州园林里都有假山和池沼 精读第四段 1、本段的说明对象是什么？其中又以什么为主？ 2、段中“艺术”与“技术”词序能否对调？ 3、池沼的最大特点是什么？ 假山、池沼。 以池沼为主。 不能。句中表达的意思是“假山的堆叠， 不仅是技术，更是艺术。”前后是递进关系， 不能调换。技术，有固定的程序和方法，可以复制。 艺术，强调独创性，无法复制。 大多引用活水。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 讲究花草树木的映衬 ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意。 精读第五段 1、找出中心句，并说明其作用。 2、找出与“栽种”、“修剪”对应的句子并说明如何体现画意。 3、“高树与低树俯仰生姿”中“高树”与“低树”位置能否对调？ （第一句，概括特点） 栽种，注意空间映衬、时间的搭配，四季有景。 修剪，没有固定的样式，任其盘曲嶙峋。 （不能，“高低”与“俯仰”对应。） 4、段中的“寂寞”、“珠光宝气”怎样理解？ 5、两个“没有”句式有何表达作用？ 6、本段用了多种表达方式，请指出运用了哪几种 7、段末以“古老的藤萝”作例子，有何作用？ （“寂寞”，原意孤单冷清。文中“不感到寂寞”是表现花草树木的栽种交错映衬、四季繁茂所造成的艺术效果。 “珠光宝气”,原是形容装饰华丽，文中形象地描绘出藤萝花的华美风采和勃勃生机，烘托出园林的繁华气氛。