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（1）人类根据鸟类飞行的原理发明了_____,为了解决机翼抖动的问题，科学家请_______做老师，是因为________。人类根据蜻蜓等飞行特点造出了_______的________。 （2）工程师根据鲸的外形特点改进了_______，鲸的_____帮助工程师提高了轮船的________。 （3）鸡蛋的______给了建筑师们灵感，设计出许多既轻便又省材料的建筑物，如____、_______等。 * 人类的老师是谁？ 大声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 suì xùn chàn tǎn wáng 破碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡 chāo jūn yún shǔ jīng 超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举 读一读 用自己喜欢的方式分组自学课文，找出课文中人类的“老师”。 蝙蝠——雷达 鸟儿——飞机 蜻蜓——防震飞机 苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机 鲸——航行速度快的轮船 鸡蛋——“薄壳结构”建筑 袋鼠——越野汽车 贝壳——坦克 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种。 前后呼应 细 读 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ *
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