法学专业特色、实施过程和效果说明.PDFVIP

13431华东交通大学理工学院 030101k法学 9.1专业特色、实施过程和效果说明 法学专业特色、实施过程和效果说明 一、专业特色 华东交通大学理工学院法学专业根据社会对法律人才的需求，经过多年的改革与创新， 构建了 “实基础、强应用、个性化、高素质”，具有本专业特色的人才培养模式，不断凝练 本专业特色，致力于服务区域经济，为各级司法机关、行政机关、企事业单位、律师事务所 等单位培养具有高尚的职业道德、敏锐的法律思维、扎实的专业知识、熟练的执业技能的应 用型、复合型、创新型高级专门人才。 二、实施过程 1、实基础 针对法学专业对政治素质和专业基础理论知识具有较高要求的特点，法学专业对本专业 基础理论课程进行了整合，并提出相应要求。第一，以基础专业理论保规格、以专业应用能 力为基础，加强综合基础知识的学习，与专业相关的基础文化课程通过选修课或讲座完成； 第二，政治理论学习贯彻始终，在计划课程完成后，每学期安排二至三次讲座，以培养学生 的思想品德，坚定学生的政治信念；第三，通过学生课外社团活动，结合校园文化建设，将 边缘学科知识渗透进去陶冶学生的心灵，提高其政治分辨力，培养学生有良好的职业道德和 敬业精神。基础性课程主要集中在第一、二、三、四学期，五、六、七、八学期实施分类、 分方向的个性化教学，坚持以职业能力训练为核心，基础文化课的选择注重突出时代特点， 具有先进性和应用性。法学本科的基础知识教学必须体现如下特点：一是突出基础性知识、 文化知识的学习，让学生有扎实的文化功底、健康的体魄，养成厚重的法律职业思维和专业 基础技能。二是培养学生的思想品德和职业道德。这主要通过政治理论课，包括邓小平理论、 科学发展观、法律职业道德等及有组织的社团活动的实施。 2、强应用 2011年国家教育部推出“卓越法律人才教育培养计划”，强调以提高法律人才的实践能 力为重点，培养造就一批适应社会主义法治国家建设需要的法律职业人才。为了适应“应用 型”法学人才培养的要求，法学专业通过确立理论性与职业性相结合的应用型人才教学理念， 改进理论教学内容和教学方式，建立法学实践教学体系，健全法学实践教学的相关制度，以 全面提高法学专业学生的实践能力。 第一，明确理论性与职业性相结合的应用型人才培养理念。法学教育不仅是传授法律知 识，更是培养法律思维和训练实践能力，法学专业在日常教育教学活动中，充分注重学生的 参与和教与学的互动，充分调动学生在教学活动中的积极性和主动性，以训练学生的司法伦 理和培养学生法律职业的能力，促进学生对法学理论和法律制度的理解，从而形成一种全新 的教学理念。 法学专业教育 应用型人才 传授法律知识 应用型人才培 专业知识 + 养方案 + 训练司法伦理 法律思维 + + 第二，丰富的 职业技能 培养职业技巧 第二，完善教学内容，改进教学方法。在教学内容方面，增加实务性法律课程，结合审 判实践中的案例，以法律法规的具体运用，司法实务中需要注意的问题为主，指导学生们将 所学法学理论知识灵活运用到司法实践中；在教学方式方面，改革传统的“讲授式”教学方 法，广泛运用 “参与式”教学方法，重视师生互动，整合校内模拟法庭和校外实习基地双重 资源，结合课堂讨论分析案例和课外法律诊所实训等多种教学方式，增强学生自主学习能力， 培养学生分析问题解决问题的能力。 第三，构建流程化、八模块、二元式的实践教学体系。依据法学专业学生实践能力培养 的需要，根据法学课程特点和教学规律，以及正常的学习认知过程，按照了解办案、学习办 案、模拟办案、参与办案的流程，从课堂案例参与教学和课外实践参与教学两个方面，精心 设计案例分析讨论、司法文书写作、案件审判观