8.2【教学设计】集体力量_思想品德_初中_朱玉峰_370112080.docVIP

教科版思想品德七年级下册《集体的力量》 教学设计 济南市历城区港沟中学 朱玉峰 构建动场： 课前播放：《众人划桨抬大船》 活动目的：通过学生谈感受，引出本节课的主题之一“团结就是力量” 活动步骤：感悟——导入 活动策略：情境感悟。 活动评价与交流：学生谈感受，教师根据学生的感悟，引导过渡到本节主题。生成：能让学生产生对“团结”的期待感。 自主学习、交流探究 活动一：小游戏《快乐七巧板》 出示活动要求，进行活动体验，谈经验分享 活动目的：通过学生亲身参与，体验集体成员间的团结协作，体会集体成员团结协作的重要性，为讲解“团结的作用”做好铺垫。 活动步骤：小组合作 ---成果展示——分享感悟 活动策略：学生体验分享、小组交流等情境体验教学的策略。 活动评价与交流：学生互动，根据学生的参与程度进行即时评价。生成：体会小组协作的作用，感悟团结就是力量，生成集体凝聚力。 合理估计自己的考试成绩，确定比较恰当的自我期望值。过高和过低都不利于自己的成长。 活动二：谈古论今、话团结 活动目的：让学生学会通过列举相关事例，感悟、生成团结在不同方面的作用，进一步引导学生形成团结意识。 活动步骤：交流讨论——各抒己见——归纳总结 活动策略：学生体验分享、行动落实的情境体验教学的策略。 活动评价与交流：学生互动，教师升华，根据学生的回答进行即时评价。生成：归纳总结团结在不同方面所起的作用，进一步形成团结意识。 活动三：真真假假、辨团结 活动目的：让学生学会通过对具体情景的分辨，学会做出正确的判断，培养对团结的正确认识，树立正确的价值观，解决本课难点之一。 活动步骤：交流讨论——各抒己见——知识升华 活动策略：学生交流讨论、体验分享的情境体验教学的策略。 活动评价与交流：学生互动，行动落实，根据学生的回答进行即时评价。生成：对具体行为做出正确的判断，树立正确的价值观、道德观。 活动四：林丹谈对手 活动目的：通过学生讨论“林丹对对手的访谈”，让学生从林丹的身上学会怎样对待人与人之间的竞争培养学生正确的竞争观。 活动步骤： 视频在线——互动交流——讨论升华 活动策略：运用情境体验课型的教学策略，通过体验分享、合作交流等进行 活动评价与交流：学生互动，教师升华，根据学生的回答给予及时的评价、点拨。生成：对竞争的正确认识，学会如何看待竞争。 活动四：国羽的辉煌 活动目的：讨论分析国家羽毛球队取得辉煌的原因，让让学生体验合作的重要性，学会怎样与他人合作，树立团队意识。解决本课难点之一。 活动步骤：讨论——交流——升华——落实 活动策略：运用情境体验、行动落实的教学策略 活动评价与交流：学生讨论，教师提升。生成：对合作重要性的认识，树立合作意识，正确认识竞争与合作的关系，并学会处理人与人之间的竞争与合作。 综合建模： 形成知识脉络图，以板书的形式呈现 第二课 我与我们 （二）集体的力量 （一）团结就是力量 团结的作用：自然灾害；人类文明；现代化；进步成长发展。 真正的团结：错误，缺点；诚恳的批评；正确对待矛盾。 竞争与合作 竞争：敢于；长处，喝彩；潜力，超越，共同进步；“双赢”。 合作：善于；长处，互帮互助，取长补短；主动，得失，尽心尽力。 关系：看似矛盾；相互联系、密不可分。