苏教版语文四年级下册10.公仪休拒收礼物解决方案.ppt

故事背景 讲的是两千多年前鲁国宰相公仪休拒绝某大夫送来鲤鱼的故事，赞美了公仪休清正廉明，坚持原则的品质。 活动：初读课文，学习字词。 1．自读课文，要求: ①读准字音，读顺句子，读通课文。 ②了解故事发生的时间、地点、人物，思考：这个独幕剧讲了一个什么故事？ 2．小组内学习词语：轮流读，说说练习3词语的意思。 3．小组推荐易读错易写错的生字词。 4. 集体交流展示。 拒 鲁 宰 盛 jù lǔ zǎi shèng 交流展示 xīnɡ wéi fàn wù 腥 违 犯 悟 nài 奈 拒 鲁 宰 盛 拒收 鲁国 宰相 jù lǔ zǎi shèng 盛情 交流展示 xīnɡ 腥 腥味 违 犯 悟 违犯 犯法 恍然大悟 wéi fàn wù 交流展示 nài 奈 无可 奈何 鲜美 回味 盛情 心满意足 日夜操劳 务必 难免 违犯 无可奈何 恍然大悟 交流展示 读课文，并联系括号里的内容，思考剧情的发展可分为几个部分? 第一部分（开头至“心满意足了”）：写公仪休特别爱吃鲤鱼。 第二部分（“幕后”至“提着鲤鱼下场”）：写公仪休拒收人家送来的鲤鱼。 第三部分（从子明说“老师”至结束）：写公仪休拒收鲤鱼的原因。 1.仔细阅读公仪休谈吃鱼的这段话，谈谈你的理解。 2.小组合作排演： 《公仪休拒收礼物》。 作业： 第二课时 这篇课文是一个独幕剧，讲的是（　）多年前，鲁国宰相（　　　　）拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。从中我们体会到公仪休的（ ）、（ ）的品格。 主要内容 自读并思考：哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？ 1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！ 2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。 3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。 读一读 请同学们默读第二部分并思考：管家为什么给公仪休送活鲤鱼？ 管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补补身体，其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼，有意讨好，有事相求。 请同学们在文中用“——”画出管家的话，同桌互相读一读。 大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。 小组赛读 公仪休这么爱吃鲤鱼，但是大家要知道鲁国这个地方是很少有鲤鱼的，所以人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品，那么如果有人送鲤鱼给你,你会怎样呢？送给公仪休,他又是怎样做的呢？ 公仪休拒收鲤鱼。 公仪休用什么办法拒收鲤鱼的？在文中找出相关的句子。 谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。 公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，这是真话吗？他为什么要这样说？ 公仪休说的是假话，他这样说才能让管家把鱼带走，表现出他的机智，廉洁。 男、女生分角色朗读第二部分。 公仪休是如何向子明解释的呢？请同学们继续读课文。 正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？ 从公仪休的话中，你能体会到什么？ 从他的话中可以体会到公仪休清正廉洁、拒收礼物的好品质。 有感情地朗读公仪休说的那段话，标出关联词。 “因为……所以……，如果……就……，如果……还……”。 （1）（ ）我喜欢吃鱼，（ ）不能收人家的鱼。 （2） （ ）我收了人家的鱼，（ ）要照人家的意思办事。 （3）（ ）照人家的意思办事,（ ）难免要违犯国家的法纪. （4）（ ）我犯了法，（ ）吃不上鱼。 正因为 所以 如果 就 如果 就 如果 就 如果 子明听了公仪休的那段话，会怎样去做呢？小组内交流一下各自的看法。 这个独幕剧讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼的故事，表现了公仪休以身作则，清正廉洁的崇高品格，给我们以很深的启发，值得我们学习。 以小组为单位，人人参与，走进角色，走进历史，都当一回剧中人。在排演过程中，学生将各自的感悟、体验融入剧中，进一步体会公仪休的清正廉洁。 各小组分角色表演 1、本文是 ，剧本开头写明