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法布尔的口袋里装满了许许多多的昆虫,还装满了 ,装满了 , 装满了 。 法布尔的口袋里装满了许许多多的昆虫,还装满了执着的追求,装满了锲而不舍的探索精神, 装满了 不知疲倦的努力 。 文章为什么要以“装满昆虫的衣袋”为题? 1、抓住了人物最显著的特征: 课文中多处提到法布尔的衣袋里装满昆虫。 2、课题写出了布尔对昆虫非常迷恋,对昆虫有着执着的追求和锲而不舍的探索精神。3、激发读者的阅读欲望。 “兴趣是最好的老师,对某件事 情产生了兴趣,我们就会全身心地投 入进去,做得那么有滋有味,兴趣盎 然,忘记了周围的一切,甚至忘记了 自己。 ——法布尔 人们对法布尔的评价 ◆雨果称他是:“昆虫学的荷马”。 ◆罗斯丹形容他:“像哲学家一般地思,像美术家一般地看,像文学家一般地写”。 ◆达尔文称赞他是:“无与伦比的观察家”。 只有目标专一,持之以恒地追求,锲而不舍地努力,才能获得成功。 课文采用了首尾呼应的表达方法。 1、利用课余时间观察昆虫,写一篇观察日记。 2、以“我与昆虫交朋友”为题,让学生介绍自己喜欢的昆虫。 人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。 * 亨利·法布尔(1823—1915) 法国著名科学家,科普作家。 他喜欢昆虫已经到了痴迷的 程度。他活了92岁,一生都 在研究昆虫,他根据自己近 40年的仔细观察和悉心研究 所得,又花了30年的功夫写 成了《昆虫记》,这本书已 经成为传世佳作,也是一部 著名的世界名著,法布尔也 因此成为世界著名的昆虫学 家和文学家。 读了这个课题你们有什么问题吗? 1、这个口袋里放了昆虫的人是谁?他是哪儿人? 2、他为什么要把昆虫放进口袋里? 3、课文为什么要以“装满昆虫的衣袋”作为题目? 二、自读课文,要求: 1、大声地自由读课文,如果有些段落或语句读得不够熟练,就多读几遍,直到读流利为止。 2、把自己没读懂的地方做上记号。 昆虫 纺织 观察 责骂 中毒 可恶 垃圾 殿堂 纵横 闪烁 光泽 痴迷 蠕虫 裤兜 敏捷 圣莱昂 鸟栖虫居 鼓鼓囊囊 五彩缤纷 满载而归 我会读 交流读书情况,结合朗读理解部分词语: 1、指名分读课文(有些重点段落齐读)2、请同学读自己读得不流利的段落。3、把自己读得很好的段落读给大家听。 读好句子 他把鸭子走进池塘以后,就去水边逮蝴蝶、捉甲虫,或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界:漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫…… 学生自学课文,思考: 1、法布尔喜欢昆虫吗?你怎么知道的?用“――”画出有关语句。 法布尔从小就对小虫子非常着迷。 可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。 正是这种对昆虫的痴迷,把法布尔引进了科学的殿堂。 (说说从这三个词语中,你知道了什么?) 默读课文,思考: 你从课文中哪些自然段中能感受到法布尔对昆虫的喜爱呢? ? 课文讲了法布尔的几件事:第一件事是什么?第二件事是什么?根据这两件事给课文分段。 (捉纺织娘、捉小甲虫) 默读课文,小组合作思考: 你从课文中哪些自然段中能感受到法布尔对昆虫的喜爱呢? ? 课文讲了法布尔的几件事:第一件事是什么?第二件事是什么?根据这两件事给课文分段。 找纺织娘 (2-3) 放鸭子时观察小虫子(4-10) 说说课文写了法布尔的哪几件事情? 第( )自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。 第( )自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。 第( )自然段对全文进行总结。 讨论:1、走进法布尔的故乡,你有什么感受? 2、画出描写村子景色的语句。 学生填空: 走
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