1-臺北市中等以下學校教師及相關人員特教知能研習方案doc.docVIP

臺北市高級中等以下學校教師及相關人員特教知能研習方案 92年5月8日 北市教五字第09233647300號函頒 95年8月23日北市教特字第09536416300號函修訂年月日北市教特字第號函修訂年月日北市教特字第10237534300號函修訂 壹、依據：特殊教育法及其施行細則等相關規定。 貳、目的： 一、提升本市各教育階段教師及相關人員人文關懷。 二、增進本市各教育階段教師及相關人員特殊教育專業知能，全面提昇教育人員特殊教育素養，進而提供特殊教育學生優質教學服務品質。 参、辦理單位： 一、主辦單位：臺北市政府教育局（以下簡稱教育局） 二、承辦單位：國立臺灣師範大學（特殊教育中心） 臺北市立教育大學（特殊教育中心） 臺北市教師研習中心 　　　　　　　臺北市高中職、國中、國小特教輔導團 臺北市立建國高級中學（資優教育資源中心） 　　　　　　　臺北市立啟聰學校（聽障教育資源中心） 　　　　　　　臺北市立啟明學校（視障教育資源中心） 　　　　　　　臺北市立啟智學校（北區特教資源中心） 　　　　　　　臺北市立文山特殊教育學校（南區特教資源中心） 　　　　　　　臺北市萬華區雙園國民小學（西區特教資源中心） 　　　　　　　臺北市立芳和國民中學（東區特教資源中心） 　　　　　　　臺北市公私立各級學校 肆、辦理方式： 一、學分進修：本局委託國立臺灣師範大學、臺北市立教育大學辦理特殊教育學分班、特教教師第二專長訓練、特殊教育師資職前教育課程學分班等。 二、研習進修： （一）承辦單位可依實際需求以工作坊、研討會、演講、參訪、觀摩、專題研究、成果發表等方式辦理研習。 （二）研習主題含教育行政、鑑定安置、課程教學、教材教法、輔導知能策略、職業教育、轉銜服務、生涯規劃、輔具服務、特教服務整合、親師溝通及測驗工具等。 伍、研習對象、內容及辦理單位 研習對象 研習內容 辦理單位 備註 校長 主任 1.學校特教團隊領導 2.融合教育之學校運作 3.校園團隊特殊教育服務模式 4.專業團隊服務之整合運作 5.學校特推會運作 6.身心障礙學生之轉銜輔導及服務 7.學校特殊教育展望 臺北市教師研習中心 軍訓教官 護理人員 1.特教理念與特教學生特質 2.特教學生教學與輔導 3.與校內教師及學生家長之溝通、協調與合作 臺北市高中職特教輔導團 一般教師 1.特教理念與特教學生特質 2.融合教育之班級經營 3.特教學生教學與輔導 4.與特教教師及學生家長之溝通、協調與合作 5.校園團隊特殊教育服務模式 6.專業團隊服務之整合運作 7.學校特推會運作 8.身心障礙學生之轉銜輔導及服務 臺北市立教育大學特殊教育中心 臺北市立文山特殊教育學校(南區特教資源中心) ：負責學前 國小特殊教育輔導團：負責國小 國中特殊教育輔導團：負責國中 高中職特教輔導團：負責高中職 臺北市立建國高級中學(資優教育資源中心) 臺北市公私立各級學校 各校應將左列研習內容融入校內研習活動，可由特教教師擔任講座，分享特教知能、實務經驗及研習心得，以加強一般教師特教知能 學前 特教教師 1.特教新知 2.評量、教學輔導、班級經營 3.親師溝通、協調、合作 4.校園團隊特殊教育服務模式 5.專業團隊服務之整合運作 6.學校特推會運作 7.身心障礙學生之轉銜輔導及服務 臺北市立教育大學特殊教育中心 臺北市立文山特殊教育學校(南區特教資源中心) 臺北市立建國高級中學(資優教育資 源中心) 國小 特教教師 1.特教新知 2.評量、教學輔導、班級經營 3.親師溝通、協調、合作 4.校園團隊特殊教育服務模式 5.專業團隊服務之整合運作 6.學校特推會運作 7.身心障礙學生之轉銜輔導及服務 臺北市立教育大學特殊教育中心 臺北市萬華區雙園國民小學(西區特教資源中心) 臺北市立建國高級中學(資優教育資源中心) 國中 特教教師 1.特教新知 2.評量、教學輔導、班級經營 3.親師溝通、協調、合作 4.校園團隊特殊教育服務模式 5.專業團隊服務之整合運作 6.學校特推會運作 7.身心障礙學生之轉銜輔導及服務 臺灣師範大學特殊教育中心 臺北市立芳和國民中學(東區特教資源中心) 臺北市立建國高級中學(資優教育資源中心) 高中職 特教教師 1.特教新知 2.評量、教學輔導、班級經營 3.親師溝通、協調、合作 4.校園團隊特殊教育服務模式 5.專業團隊服務之整合運作 6.學校特推會運作 7.身心障礙學生之轉銜輔導及服務 臺灣師範大學特殊教育