初中生物试卷讲评课模式的探索.pdfVIP

◆基础教育与教学◆ 浅谈多媒体技术在初中地理教学中的运用 吐逊江·吐尔洪 （新疆阿克苏地区乌什县第一中学 新疆 阿克苏 843400） 摘 要 ：多媒体不仅有助于突破教学难点还可以提高学生的学习兴趣，地理课上教师利用图表教学，能随时检测学生的读图能力。初中生由 于年龄较小理性思维能力比较弱，运用多媒体教学手段，可以使抽象的地理概念、地理知识更加形象化、具体化，从而激发学生的学习兴趣。多 媒体计算机教学集图形、文字、声音、影像于一体的教学，例如：在介绍《地球自转和公转》一节时，利用多媒体计算机模拟演示地球自转和公转， 使学生能够站在地球之外观看地球的运动情况，既加深学生对地球运动现象的认识，又能够帮助学生理解地球运动的结果。 关键词 ：初中地理；多媒体教学；形象化；具体化 多媒体被普遍理解为多种媒体的组合，事实上，它是声音和图像的 黄河，使黄河成为世界上含沙量最多的河流。出了黄土高原，下游进 结合。传统的地图和其他纸质图片的教学实际上是多媒体的媒介之一。 入平原地区，河道变长，坡度减缓，流速缓慢下降，大量的泥沙淤积 结合现代教学设施会发现，可以纳入多媒体范围的媒介有很多，如使 在河里使河床逐渐抬高，成为一个“地上河”。由于黄河下游，河床比 用电脑和投影仪等设备，动画、视频、音乐，都可以融入到地理教学中， 地面更高，也可以进行分析，为什么黄河下游流域面积小。这是因为 并发挥的作用不容忽视。PowerPoint（PPT）是 Office 办公软件中最常用的， 由于黄河变成地上河地面的水不能流入河道，所以很少支流，流域面 可以很好结合图片、动画、视频、音乐。 积就小。这样，通过图像和视频的直观视觉作用，既促进了学生的思 在地理教学板书、板图、板画内容复杂多样，信息容量大、要素繁多， 维能力和解决问题的能力，又进一步激发了学生的求知欲。 名词概念多。加之在初中阶段课时比较少，不能引起学生和家长所重视， 4 运用多媒体技术，可以突出重点、淡化难点，提高课堂教学的 产生偏科的现象在部分学生中比较突出，有的甚至自暴自弃破罐子破 质量 摔，给正常的教学带来很大困难，学生的学习成绩也很不理想。中学 地理课中有许多重点、难点，有时单靠老师讲解，学生理解起来费力， 地理教学到底采用怎样的教学方法，才能取得好成绩呢？笔者认为把 而多媒体地理教学形象、直观、效果好。它可将抽象的知识形象化、具 多媒体计算机教学运用于地理教学就能很好解决这些问题。 体化，易于学生掌握。既可增加生动感，又利于知识的获取，从而突出 1 运用多媒体教学激发学生的学习兴趣和求知欲望 重点、淡化难点，收到事半功倍的效果。提高了课堂教学的质量。 多媒体计算机可以提高学生的学习兴趣，激发学生的注意力。要想 5 运用多媒体教学有利于培养学生读图、用图的能力 提高学习成绩必须激发学生的求知欲，激发学生的学习动机，调动学生 初中生由于年龄较小理性思维能力比较弱，运用多媒体教学手段， 的积极性，达到乐于接受知识的心态，并最终取得了令人满意的效果。 可以使抽象的地理概念、地理知识更加形象化、具体化，从而激发学 2 利用多媒体计算机教学打破时空的限制，使地理课堂教学质量 生的学习兴趣。 得到提高 以上是笔者对利用多媒体进行地理教学的几点认识，虽多媒体对 在地理教学中，有许多不能被看到或接触的抽象地理现象和过程。 教学效率和教学质量的提高有很大帮助，也不能全面否定传统地理教 利用多媒体计算机教学打破时间和空间的局限性，逼真模拟运动过程中 学，多媒体教学手段也不能完全取代传统的教学方法。一句话，多媒 的现象和过程，使看不见变为可见、抽象的变形象，静态变动态，使学 体在地理教学中的运用是十分必要的，教师要积极、科学、合理利用， 生获得信息首先有一个严谨和务实的感觉，结合一个简洁的解释，知识 发挥