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加强生物课美学教育，提高学生学习兴趣 张万刚 (灌南县堆沟港中学，江苏灌南 222523) 如对于40多万种植物，如果我们仅说很多，共40多万种，并不 学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识 趋近的意识倾向，它是学习积极性中最现实最活跃的心理成 能引起学生对多的共鸣，而当我说:世界有40多万种植物， 如果一个教室展出100种，像我们这样的教室可单列排列到连 分。生物学科在中学作为一门小学科，近几年高考又不考，学 云港港口(近50公里)。这个数字就能使学生震惊，产生对这个 生不想学，没兴趣，这就给每一位生物教师提出了→个现实性 数字的美感。诸如此类，教师在美的加工中，运用比喻、诗歌、 课题:如何进一步调动各种因素，来提高学生的学习兴趣?笔 类比……通过简练生动的语言艺术，可把枯燥的教材内容变 者从加强生物课美学教育以提高学生的学习兴趣方面进行了 成美的知识，从而提高学生的学习兴趣。 探讨。 3. 重视直观手段，发挥多媒体效应。 一、课堂教学要多层次、全方位地体现生物美，提高学生 课堂教学中充分利用板书、挂图、模型、标本、投影、幻灯、 的学习兴趣。 录像、电脑等多种手段，可以直接增加学生形象美的感知，增 课堂教学是学生获取知识的主阵地，如果学生对课堂知 强审美意识，并可以把抽象的知识化为具体可感知的形象或 识感到枯燥无味，就会直接影响到学习效果。因而教师一方面 生动的模式，从而使学生在感受这些和谐、对称、有动感的形 应对课本知识进行适当的美学加工，另一方面要多角度、多层 象或模式时提高兴趣，学到知识。比如DNA分子的双螺旋结 次地利用好多种辅助因素，给学生以美的感受。 1.挖掘课本上的关育素材，提高学生兴趣。 构，是一个很难理解的知识点，但我们运用了外形美观的DNA 分子结构模型，色彩和谐的DNA分子结构挂图、剪贴图、自制 课本上描述了形态各异的生物体，为生物美学教育提供 了丰富的素材。如仅有一个细胞组成的草履虫，就能完成动物 模具等教具，并让学生自己动手装置，这样就大大提高了学生 的学习兴趣，在积极参与中掌握了知识。再如中央电视台的 应具有的一切生理活动;乌贼遇敌时能从墨囊中放出墨汁，然 后逃之夭夭;在几百米高空的鹰由于有发达的视觉器官能突 《人与自然》节目就是生物课很优秀的参考资料，和谐的画面、 悠扬悦耳的音乐，还有那富有磁性的配音，生动活泼的内容都 然捕食地面的野兽;还有根据蛙眼、鸽眼结构及其灵敏视觉， 研制成电子蛙眼和电子鸽眼 可用于机场和国境上识别和发 给人以美的享受。在讲授生态及动物行为等知识时，把有关的 录像搬到课堂，能达到事半功倍的效果。 现飞机、导弹，等等。这些昕似稀奇的故事，都体现了生物体外 形结构和其功能相适应的美。再如水生植物适于