2016高中化学必修2第四章试卷.ppt

帮助学生形成可持续发展的观念，充分体现了学科知识与社会意识的关系，保证学生在提高科学素养的同时，兼顾树立正确的价值观和社会责任感。 思想 知识 更高能力 基本能力 发展完善人 1.课程标准与教材内容的对应 主题3 内容标准 教材“第四章”对应内容 3.通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。 第二节“一、煤、石油和天然气的综合利用”（p97-99） 4.以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。 第一节“一、金属矿物的开发利用”、“海水资源的开发利用”（p88-92）及第二节“二、煤、石油和天然气的综合利用”（p95-97） 5. 以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义。 第二节“二、环境保护与绿色化学”（p100-102） 6. 能说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。 第二节“一、煤、石油和天然气的综合利用”（p97-99） 三、本章内容教学要求分析 第一节 开发利用金属矿物和海水资源 1．知道根据金属的活动性不同，可分别采用加热、电解、还原剂还原等方法冶炼金属。并能从能量的角度选择金属的冶炼方法。能够书写相关的化学方程式。 2．知道海水淡化的几种方法；掌握海水蒸馏的原理。 2、广州市高中必修模块化学学科学业质量评价标准 3．能参照海水提取镁的过程中化学原理写出有关的化学方程式。 4．知道从海水中提取溴、碘的原理。（通过上述要求让学生体会、认识海水资源的广阔前景） 第二节 资源综合利用 环境保护 1.认识煤、石油、天然气是人类能源的主要来源。能书写简单代表物燃烧的化学方程式。 2.了解煤的成分；知道通过煤的干馏可得到多种化工产品及其用途；知道煤的气化和液化可减少燃烧所造成的环境污染。 3.了解石油的成分；知道通过石油的分馏及裂化可得到多种化工产品及其用途。 4.通过乙烯的聚合反应了解常见高分子材料的合成,了解聚合反应的原理。知道日常生活中的一些合成高分子材料的应用。 5.知道形成酸雨的主要物质是硫氧化物和氮氧化物；认识含氮、磷的水体污染问题；知道一些污染的来源及控制方法。（化学在三废治理方面发挥重要作用） 复习和机动 1课时 第一节 开发利用金属矿物和海水资源? 2课时 第二节 化学与资源综合利用、环境保护 2课时 3、本章课时安排建议 4、本章涉及的知识： 金属的冶炼 铝热反应 火法冶金和湿法冶金 电解冶金 电渗析法制淡水 离子交换法制淡水 富集 煤的干馏、煤的气化和液化 石油的分馏、裂化、裂解 单体、链节、聚合度、聚合物、聚合反应 原子经济 … … 概念性新知 4、本章涉及的知识： 1、元素化合物知识的应用：无机物之间的转化，如在固态下和液态下，金属及其化合物、非金属及其化合物之间的反应，涉及氧化还原反应和离子反应的应用。 2、有机化合物知识的应用：有机物之间的转化，如加聚、裂化等。 3、实验操作知识的应用： （1）常用的分离物质的方法：蒸馏法、结晶法、过滤法、分液法、萃取法等； （2）常用的实验操作： 浸取、洗涤、蒸发浓缩… … 应用类知识 重视发挥教材中栏目的教学功能 思考与交流 5个 科学视野 2个 实验 2个 资料卡片 4个 表格和示意图 1、教学资源建议 四、教学建议 为了揭示化学在资源开发和利用上的价值，拉近化学和学生的距离，教学中可以在教材的基础上适当增加素材，尽可能地提供感性材料，便于学生体会。关于金属冶炼以及海水蒸馏这部分知识可以采用多媒体提供材料，学生自己总结归纳的方法学习，也可以采用联系已学知识和生活经验，以实例引导学生讨论的方法展开。本节教学重在使学生做到了解和体会，知识教学不必过分加深、拓宽。要有意识地增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣。 2、教法建议 海水中蕴藏的资源及其开发意义 海洋水资源：海水中水的储量约为1.3×109亿吨，约占全球总水量的97％。 化学资源：含元素80多种，海洋资源中，利用潜力最大的是海水中的化学资源。目前，在陆地上发现的１００多种化学元素，在海水中已找到８０多种，其中７０多种可供提取。如，氯化钠（即食盐）有４亿亿吨，镁约有１８００万亿吨，钾有５００万亿吨，溴约有９０万亿吨，核燃料约４０亿吨－５０亿吨。 矿产资源：海洋中所贮存的各种矿物约500亿吨。通常只要每平方米有5㎏的矿物。锰结核、可燃冰