2015-2016六年级上半学期总结.doc

2015-2016上学期工作总 一、 营造宽松的课堂气氛 在课堂教学中，尽量创设宽松平等的教学环境，在教学语言上尽量用“激励式”、“诱导式”语言点燃学生的思维火花，尽量创设问题，引导学生回答，提高学生学习能力及培养学生创设思维能力。在教学中教师要精心设计，创设情境，充分调动学生学习的积极性，让每个学生都参与教学的全过程，在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题，使学生的智慧潜能得到开发，学生的素质在主体发挥的过程中得到提高。例如在《轴对称》教学中，我让学生在一张白纸上任意滴一滴墨水，接着按任意方向对折纸，然后启发学生观察两滴墨水印的形状与折纸的位置关系。通过让学生进行实验与观察，既落实教学内容，又活跃课堂气氛。 二、让课堂充满爱 营造宽松的课堂气氛，必须用 “情感”为教学开道。 夏丐尊曾经说过：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样；没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”所以教师首先要爱生，挖掘学生身上的闪光点，多鼓励，而不轻易否定。课堂上师生之间充满“爱”，课堂才会变得有活力，教师才会游刃有余地教，学生才会自由自在地学；课上如学生回答不出问题时，可以说“你行的，再好好想想！”遇到不愿意回答的学生，不妨满怀期待地说“你先试试，轻轻地说给老师听听” ……在教师暖暖的爱意中，学生往往能产生积极向上的情感体验，从而自主的学习和发展。唯有此，学生才能在快乐中学习，在成功中长大，让他们真正体验到学习的快乐。 三、师生共同发展，贯穿于整个课堂教学环节 在课堂上要善于洞察学生心理的变化，抓住学生心理的共性和个性，因材施教，因势利导，调动起每一个学生的积极性，让他们在轻松愉快的心态下学习知识，采取恰当、有效的方法，提高学生的学习成绩。老师们都有着一颗热诚工作的心，都期盼着学生有优良的成绩，我觉得精练的讲解+有效的调动+到位的训练 =好成绩。 总而言之，课堂上,老师如何用辨证的眼光来看待学生的会与不会，因为这将直接影响到学生学习的状态和效果，也最能有效地将不同层次的学生充分调动，而挖掘出他们学习的潜能。不吝于给予学会的学生一句表扬或施以奖励，并能让他们有所超越；给不会的学生一个关切的目光，一句暖人的鼓励，让他们不致在学习遭受挫折的过程中失去信心……如此简单，前提就是了解学生，正视学生的真实状态，认同学生之间的差异。只有这样，我们的课堂才能变得春光灿烂， 精彩纷呈。 “为了每一个学生的发展”这是新课程理念发展的核心。新课程背景下如何发挥学生学习主体的作用，调动学生的积极性，切实提高课堂效率？我认为，在教学活动中必须提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生积极主动地参与教学活动，提高课堂教学的有效性。要达到这一效果，应做好以下几点。　　一、教师课前做好充分的准备　　备课是教学过程中首要的也是非常重要的环节，如何从学生的实际出发，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与学习，就需要教师制订出正确、有效的教学目标，使每个学生都能在知识、能力上获得不同的发展。关键应注意以下几点。　　1.从生活的情境出发创设问题，引入新课　　让学生从熟悉的生活经验入手，从生活情境中发现问题、提出问题，把问题情境与学生的生活紧密联系起来，使学生置身于生活问题情境中去解决实际问题，使学生如身临其境，增加学生的直接经验。　　2.充分发挥学生的主体地位　　可利用任务驱动的方法鼓励学生自主探究、小组合作。具体可以从以下环节入手：首先让学生做小组交流，然后展示不同的方法，引导学生发现规律和问题；或者采用小组交流合作的学习方式，小组先解决简单的问题，再把小组没有解决的具有代表性的问题集体解决，最后总结归纳，得出结论。在解决共性问题时，教师要给予适当的点拨，做到引而不牵，放而不纵。　　任何一个阶段的教学目标都应该是由一节节课堂教学目标组成的集体。因此，教师必须熟悉每一节课的教学目标，一切教学过程都要紧紧围绕“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”这三维目标。并且必须明确情感态度与价值观是学生掌握学习方法、参与学习过程、获取新知识、培养新能力的动力。过程与方法是学生获取知识与技能，获得情感体验，形成正确的价值观的载体。知识与能力是“过程与方法”的产物，是情感态度与价值观的形成基础。把握三维目标，课堂就会扎实有效。　　二、以学生为主体，开展丰富多彩的教学活动　　课堂教学是整个教学过程的主阵地，而教师在课堂教学中只是一个组织者、引导者、参与者，学生才是学习的主人。新课程标准中要求教师“创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛和学生一道寻找真理”。所以，营造民主平等、轻松和谐的