2015-2016学年八年级语文上册 13 苏州园林课件2 (新版)新人教版.ppt

③最后一句改为“每一个心里想着口里说着‘如在画图中’”效果会怎样？哪种说法好？ 效果会不好。课文中的说法好，是双重否定句，语气强烈，强调了苏州园林设计的成功，确实能够做到使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。改后变成肯定句，语气不如双重否定句强。 （2）读课文第4段。 ①这一段说明了什么内容？ 苏州园林讲究假山池沼的配合。 ②哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写池沼？这是哪种结构形式？ 第1句是中心句 2-3句写假山 4-11句写池沼 总分式 * 叶圣陶 第一课时 沧浪亭 环秀山庄 留园 耦园 狮子林 网师园1 网师园2 吴江退思园 拙政园1 拙政园2 资料助读 叶圣陶（1894-1988），现代著名作家、教育家。原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。 二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。 自主学习 1.自读课文，圈点课文中的生字词。 嶙峋（ ） 镂空（ ） 池沼（ ） 蔷薇（ ） 丘壑（ ） 叠嶂（ ） 轩榭（ ） 琢磨（ ） lín xún lòu zhǎo qiáng wēi hè zhàng xuān xiè zhuó mó 2.理解课文中的重点词语。 轩榭： 败笔： 嶙峋： 雷同： 斟酌： 重峦叠嶂： 胸中有丘壑： 轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房屋。 写字写得不好的一笔或绘画中画得不好的部分。 枯瘦的样子。 指不该相同而相同。 考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。 山峰一个连着一个，连绵不断。峦，连绵的山。 在文中指设计者和匠师们的胸怀中有山水风景的构思布局。 合作探究 1.初步感知课文 （1）苏州园林的整体特点是什么？ 课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 总是一幅 ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 拙政园之冬 留园 ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 网师园 完美的图画 合作探究 课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？ 亭台轩榭的布局、 假山池沼的配合、 花草树木的映衬、 近景远景的层次， 每一个角落的构图美、 门窗的图案美、 建筑的色彩美 主要方面 细微方面 －－无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征 对称的建筑是图案画 园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 高树与低树俯仰生姿 苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案 廊子是隔而不隔，界而未界 讲究每一个角落的图画美 讲究色彩的搭配 讲究门、窗的图案美 （2）本文的说明顺序是怎样的？ 文章采用先总后分的逻辑顺序。 先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。 2.划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序。 第一部分（1-2）：概括说明苏州园林的地位及特点。 第二部分（3-9）：分类具体说明苏州园林的图画美。 第三部分（10）：总结全文。 亭台轩榭的布局美假山池沼的配合美花草树木的映衬美花墙廊子的层次美 大 处 角落的图画美 门窗的图案美 建筑的色彩美 细 处 逻辑顺序 拓展延伸 假如要你来介绍苏州园林，还有别的思路吗？ 可按照时间顺序；可介绍苏州园林的发展史；可分类介绍苏州园林等等。 第二课时 合作探究 1.重点研讨 （1）读课文第2段。 ①结合上下文，试分析下列语句所采用的说明方法。 a.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 b.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 c.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 (列数字) (举例子、打比方) (作比较) ②“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔