心理C证论文-222.docVIP

中小学心理健康教育 摘要：我们都知道，在以往的教育中，学校、家长只重视学生学习成绩高低、品德优劣，却忽视对学生全面素质的培养，尤其很少注意到学生心理健康问题，甚至把心理问题当作品德问题来看待。随着素质教育的开展和深入，中学生的心理问题慢慢地引起了广泛的关注，心理健康教育工作也在深入开展，探讨研究心理健康教育的意义及存在的心理问题，采取怎样的有效的措施是教育者履行其职责，并以此让中小学生健康地成长。 关键词：心理教育；意义；心理问题；对策 正文 家长望子成龙，学校相互攀比优秀指标人数，给班级和教师下达优秀指标人数，为完成指标任务，导致教师加重学生的学习负担，给学生身心、健康造成了极大的危害。人们逐渐认识到了对中学生进行心理健康教育的重要性如今，人们深深认识到心理健康问题不容忽视，引起了广泛的关注。学校对心理健康的呼声是非常高的，中学生心理健康教育也被摆到了越来越重要的位置，心理健康教育已成为素质教育的切入口，心理健康教育工作也在深入开展。在提高中学生的心理素质、促进青少年健康成长方面取得了良好的效果，但目前中学生心理健康教育过程中存在着不良现象，必须寻求有效对策予以根本解决，才能提高中学生心理健康教育的绩效。  1、中小学心理健康教育是避免各种突发事件，维护社会安危稳定，学校正常运作，学生家庭幸福的需要 注重学生的心理健康教育工作，及时疏导，使陷于不平衡状态或不健康状态的个体回复到正常状态，就可以大大地减少偏态与变态的不适应行为，减少青少年违法犯罪事件与异常事件，维护好学校、社会的正常治安与秩序，保证了家庭的幸福。 2、注重中小学生心理健康教育，是保证学生正常健康发展的需要 从个体发展的角度来看，注重中小学生心理健康教育，对于个体的发展有三方面的意义：促进学生学业事业成功；促进学生良好品德的形成；保证学生正常地生活与发展成人。 3、注重中小学生心理健康教育，是青少年身心发展特点的需要 青少年时期的新需要以及其心理成熟水平和社会地位水平存在这一定的矛盾，这些特定的矛盾，导致了青少年在各方面表现出既不同于儿童，又有异于成人的心理特点，使他们最容易进入心理不平衡状态而又最不容易通过自我调节或寻求成人疏导以得到解脱。同时，青少年接近于成人的活动能量，对以上的矛盾系统又起于激发作用，容易使矛盾爆发。因此，对青少年进行心理健康教育尤其迫切。 4、注重中小学生心理健康教育，是当前社会变动时期的需要 近二、三十年来，随着社会变革而产生的一些变化或暂时不可避免地滋生的一些因素，如离婚率升高、家庭气氛温馨减少、高考升学压力、学生分数排位、社会的一些黄色、淫秽东西的出现以及政府部门的不正之风等对青少年的心理健康产生了不利的影响。因此，注重与加强中小学生心理健康教育不仅非常重要而且非常迫切 二、中小学心理健康教育存在的问题 误用滥用心理测验，致使过分夸大中学生的心理问题。 ????当代中学生大多是独生子女，其身心发展处于人生的特殊时期，他们在复杂的社会环境影响下，极易形成不健康的心态。伴随其身心的快速发展，思维方式的变化、社会经验的丰富和升学竞争压力的增大，他们容易在学习、生活和人际交往中滋生各种心理问题，萌发心理疾患，这是客观存在的。要了解学生的心理问题，恰当运用心理测验是必要的，但有些学校却违反心理测验的准则。事实上，任何心理健康的检测有其局限性，加上中学生的思想和心理还处于不稳定变化之中，如果只用一次测验就给学生定论，是极端错误的。鉴于上述原因而导致了过分夸大中学生的心理问题，。心理健康教育从教人员选择的随意性。 ????心理健康教育是一项专业性很强的工作，它需要从教人员具备一定的心理理论素质和较出色的人际交往策略。从总体来看，中学生心理健康教育的工作者基本上是非专业人员兼任，学校对满足开课的需要，在选择从教人员时，随意性强，特别是师资力量薄弱的学校，随意安排几个，这些从教人员既不知晓知识，也不懂心理辅导策略与技巧。开设心理课程教育，学校对心理健康教育的意义没有正确的认识，视其为可有可无的事情。为了应付检查和学校形象，随意安排了不能上英语课的老师，机构的设置、组织规划、实施途径未做规范要求。 不能正确处理学校道德教育和心理健康教育的关系。 ????由于学校对心理健康教育认识不足，定位不当，认为学校的道德教育包含了心理健康教育，没有必要去开展什么心理健康教育，没有正确区分学校道德教育和心理健康之间的界限。在具体的操作中，简单地以德育教师或思想政治工作者来替代心理健康从教人员，把心理健康教育划归在德育管理机构，并在开展中套用德育教育的方法或手段，使得心理健康教育显得机械呆板，雷同于思想政治工作。学校应试教育指导思想的失误我国当前正处于从应试教育转变为素质教育的时期,但并未实现实质转变,教师的教、学生的学大都是为了考试。