我对上好班会课的几点体会 (2).docVIP

我对班会课的几点体育 陈锐 班会课是学校教育中的一门课程，是德育教育的重要途径之一。学校非常重视,并要求上好每周一次的班会课。但在我们的教学活动中却没有真正的引起重视，有时候还觉得它是一种负担。记得在去年12月，宋志涛老师为全校师生带来了一堂“励志中国梦，感恩在心中”的公益演讲。通过演讲的方式教育我们的同学在学校应该树立理想，努力学习，在讲到感恩父母、感恩老师的时候。要求同学们看着老师的眼睛，用热情和激情喊出“老师、您辛苦了”，听到学生真挚的话语，我内心感到了温暖。当在宋老师的组织下，全体同学来到了老师们的面前，给老师鞠躬，深情地拥抱。学生们一个接着一个，看到我班上那些平时腼腆害羞的学生含着泪主动说出“老师，我爱你”，真正的触动了我内心柔弱的一面。我泪光闪闪，相信学生也感受到了老师对他们的爱。这堂课有很多老师同我一样受到了感染，对我也是一次感恩教育，我要感谢我的学生们对我的信任，暗自承诺要给予他们更多的关爱，同时我也受到了很多启发，怎样去准备一堂有“生命力”的班会课。 成功的班会课对班级的凝聚力的提高, 对班级荣誉感的增强, 以及对师生、生生情感的培养都非常重要。开好班会课可促进优良班风、学风的形成, 而好的班风、学风一旦形成, 对学生将是积极的影响。所以我们班主任, 必须要注重班会课的开展, 在培养学生综合能力的同时, 又使德育内化。我认为开展主题班会可注意以下四个方面的问题: 1. 立题科学, 合理规划。 班会课的主题要针对学生共同关心的, 学校和班级普片性、倾向性问题, 以引起学生共鸣。为使主题班会有针对性,务必做好调查研究, 掌握班情, 清楚学生近期关注的热点是什么, 了解学生普遍对什么感兴趣, 知道学生动机、需要、情感等心理特征。例如在上期末学生宿舍内务环境卫生明显滑坡，为了使学生在新学期有一个全新的面貌。在班上开展了一次“我爱我家”寝室文化艺术周的主题班会。班会课中抓住我班学生都是来自贵州的特点，视自己的寝室就是自己在四川的家，把寝室当成学生的家来进行一次布置。培养学生良好的行为习惯和动手能力，在布置过程中建立团结互助、积极向上的集体氛围。这样的一次选题，超出了我最初的预想，学生们投入百分之百的热情，最后将班级5个寝室布置得干净整洁、各具风格。最值得肯定的是，因为这样一次活动，学生更加珍惜自己的劳动成果，更加维护自己生活的环境。又如5月的第二个星期天是母亲节，在母亲节来临前的那个班会课，选择“感恩”作为班会课的主题，会上除了有同学亲生的体会，还有很多感恩父母的美文，一下就触动到了班级每一位学生。让我意想不到有如此良好的效果，在随后的电话回访中，多位家长都有提及学生的感恩之举。 一次主题班会, 无论组织得怎样好, 都不可能将一个问题全部都解决, 更不能认为一个主题班会结束, 就是某个方面教育的终结。因此班会主题应具有连续性、系统性和计划性。一个学期, 要规划好班级举行多少次主题班会，有内容。要结合学校要求和本班情况, 每学期在班主任工作计划中都应将主题班会内容具体到月、周, 将开展活动目的、准备、实施程序计划其中,便于准备。这样才能在确定主题时做到合理规划, 科学立题。 2. 提前准备、精心策划。 做好宣传发动工作非常重要。选择恰当的时机和方式向同学们发出通知,调动学生的积极性。因为班会面向全体同学, 没有他们的积极参与, 班会就没有开展的可能性, 也收不到应有的效果。要把准备工作做到细处, 把该做的工作想全面, 并逐一落实。比如上学期一次“组织能力”竞赛。要求班级学生以寝室为单位设计和组织一个游戏。前期宣传动员学生，作为幼师专业学生，必须要有组织班级活动的能力，此次活动让学生提前设计方案并演练，为活动做好准备。另一方面组织班委拟订班会具体环节, 确定主持人, 准备发言材料, 提前布置会场, 确定并邀请嘉宾等。因此，这样一次以锻炼组织能力的班会有很大的难度，但通过精心的准备，让每个学生都参与到活动的组织中来，还是取得了很好的效果。 3.确定形式,紧扣德育教育宗旨。 在主题班会活动中, 有很多形式可以选择，例如可采用现身说法、作报告、讲故事、即兴演讲、采访等形式, 也可以采用表演小品、相声、歌舞等文艺节目的形式, 还可以采用辩论、竞赛的形式等, 尽量使形式新颖, 让学生喜闻乐见, 从而激发学生兴趣和参与热情。（例如学校一次网络教育主题）不能认为班会课就是编排节目、演节目的错误偏向, 要以解决实际问题的角度去确定形式。活动的形式丰富多彩, 但目的只有一个, 必须对学生进行德育教育,完成对学生的言行导向任务, 忌华而不实。 4. 以教师为主导，学生为主体。 传统的班会课都是采用教师主讲的方式, 班主任站在讲台上演讲,自认为是动之以情,晓之以理,自我感觉良好,但这样的课效果显然大家都很清楚。因此我常常让每个学生都参与主题班会