2016年人教版七上历史《早期国家的产生和发展》课件.ppt

学习思考二： 继承方式是什么？夏朝的国家机构是什么？ 开始了家天下 王位世袭制 继承方式： 城堡、宫殿、军队、刑法、监狱等 国家机构： 二里头宫殿复原图 公天下：指原始社会没有剥削和压迫，没有贫富分化，人人平等，共同劳动，共同消费，被后来的儒家视为“天下为公”的理想社会。 家天下：帝王把天下当作自己一家的私有财产，进行统治，世代相传。 世袭制代替禅让制的过程？ 材料分析 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固……故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。……是谓小康。 ——《礼记》 1．材料一讲的是哪一个时期？材料二讲的是哪一个时期？ 2．这两个时期有什么不同？ 尧 舜 禅让制 禹 启 世袭制 答案： 1 ．尧舜禹时期；夏朝时期； 2 ．提示：天下为公，禅让制；王位世袭制。 名师点拨： 二里头出土的青铜爵 学习思考一： 夏桀的暴行有哪些？夏朝的灭亡说明了什么道理？ 多行不义必自毙；暴政就会亡国 学习思考二：商朝建立者、建立的时间是？定都哪里？后迁都至？ 时间：约公元前1600年 都城：亳 约公元前1300年，迁都殷 建立者：汤 朝代：商 　　殷墟是商朝后期的都城遗址，位于河南省安阳市区西北小屯村一带，距今已有3300多年历史。因其出土大量的甲骨和青铜器而驰名中外。 　　商朝的统治长达500多年，最后一个王是纣（Zhòu）王。 时间： 公元前 1046年 地点： 牧野 结果： 商朝灭亡 学习思考一：牧野之战发生的时间、地点、结果分别是什么？ 商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 夏桀，商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗； 商汤和武王伐无道，除暴君，深得人心； 商汤和武王能重用人才，联合周边小国，部落，抓住时机一起取胜 重用贤才：汤——伊尹；周武王——姜太公 暴政导致民愤 人心所向 目的： 为稳定周初的政治形势，巩固疆土了，巩固统治 对象： 宗亲、功臣 内容： 周王根据血缘关系远近和功劳大小，将 宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国。诸侯需要向周王进纳贡物，服从周王调兵，受封者可以在自己的封地内进行再分封。 作用： 保证了周王朝对地方的控制，同时稳定局势，扩大统治范围 四、西周的分封制 西周等级示意图 天子 诸侯 卿大夫 士 奴隶 平民 镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职 设置官员 建立武装 派征赋役 权利 权利 权利 义务 四、西周的分封制 国人暴动： 周朝等级制度中的平民即“国人”。公元前841年，西周都城的平民举行暴动，赶走周厉王，史称“国人暴动”。西周从此走向衰落。 周厉王 新课导入 夏朝的建立与“家天下” 商汤灭夏 武王伐纣 西周的分封制 合作探究 课堂小结 当堂达标 当堂达标 退出 * * * * * * * * * * * * 尧 舜 禹 传说中，尧舜禹是通过什么方式做部落联盟的首领的？ 第4课 早期国家的产生和发展 第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革 学习目标 1．掌握夏、商、西周三代更替的基本史实。 2．知道商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣、牧野之战、国人暴动等史实。 3．理解分封制的含义和作用。 4．掌握夏桀、商纣王、周厉王的暴政，分析国家衰亡的原因。 1 2 商汤灭夏 夏朝的建立与“家天下” 3 武王伐纣 4 西周的分封制 学习思考一： 夏朝的建立者是谁？建立于哪一年？有什么意义？ 禹、公元前2070年 意义：我国早期国家产生的标志 新课导入 夏朝的建立与“家天下” 商汤灭夏 武王伐纣 西周的分封制 合作探究 课堂小结 当堂达标 当堂达标 退出 * * * * * * * * * * * *