潘正亮就经典诵读教育答记者问 (2).docVIP

潘正亮就经典诵读教育答记者问 4月22日由丽水市教育局、市关工委、团市委、市妇联、1+1教育网共同发起的“经典诵读暨中华传统美德教育”试点工作启动仪式暨《丽水市经典诵读教育美文》丛书发行仪式在丽水市委党校隆重举行，市实验学校、囿山小学、市机关幼儿园等一批39个单位被确定为丽水市首批“经典诵读暨中华传统美德教育”试点中小学（幼儿园），会上由1+1教育网负责人潘正亮主编的《丽水市经典诵读教育美文》丛书正式出版发行，并免费赠送给试点学校（幼儿园）作为经典诵读教育教材。日前丽水日报记者采访了我，我就“为什么要在中小学、幼儿园开展经典诵读教育？”等大十个问题回答了记者提问。 1.什么是“经典诵读教育”？ 这首先要理解什么是“经典”？ 王财贵教授说：“所谓经典，就是指天地间永垂不朽的作品，它代表了往圣先贤留传下来的智慧结晶。”举凡中国的、外国的，代表人类心灵成长、精神传承的不朽作品都是经典。中国的如《大学》《中庸》《论语》《孟子》《老子》《易经》《三字经》《弟子规》等，还有唐诗、宋词、元曲等等。外国的如《圣经》选段、《莎士比亚》、《独立宣言》、《浮士德》、柏拉图和苏格拉底的对话录等英文名篇。我们开展的“经典诵读教育”主要是指中华传统文化经典。 “经典诵读教育”就是让儿童、青少年诵读这些中华传统文化经典，在自主而快乐的情境中学习，达到开启智慧、陶冶情操、传承文化的目标，使他们自觉继承和弘扬中华传统文化精华，从而增强民族认同感，树立民族自信心。 2.为什么要在中小学、幼儿园开展“经典诵读教育”呢？ 中国传统文化经典著作中，含有至深圆满的修身、处事、治国之哲学智慧。这些思想对于净化人们的心灵，提升人们的道德修养，促进家庭与社会的和谐，都具有非常积极的现实意义。自古就有“遗子黄金满籯，不如教子一经”之传世佳言。孩子从小接受经典熏陶，就等于有一个最好的老师一直跟着他，指导他，让他少走很多弯路，少犯很多不必要的错误。经典教育的目的是对孩子身体、心理、智力、品德的培养，从而开发孩子的右脑，提高孩子的记忆力、思维力、专注力、观察力、意志力、语言能力和文学修养，促成孩子的全面发展。 中华文化具有海纳百川、地承万物的气魄，它承载着中华文明浑厚的历史积淀，铸就了中华民族的伟大精神，在人类文明史上创造过无数奇迹。但近一百余年来，中国文化受到了挑战，受到了空前的异化，重科学而轻传统，趋功利而淡人文，使得中国人的文化素养和道德品质急剧下滑，对五千年积淀下来的宝贵的文化精华不能很好吸收，形成传统道德文化承继的一个巨大的断层。文化根基日渐丢失，道德精神日益荒芜，价值取向严重错位，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，诚信缺失，假冒欺诈活动的泛滥，给未成年人的身心健康成长带来了极其严重的负面影响。在全市中小学和幼儿园开展国学经典诵读教育活动，就是想通过诵读活动，使孩子们从小接受传统文化的熏陶濡染，在道德、文化的修养上达到一个新的境界，使他们逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣，培养孩子们宽广的胸怀和文化视野，为将来和谐的人生奠定基础。 3.一些传统文化经典连大人都读不懂，让幼儿园的孩子读适合吗？ 其实，有的时候大人感到困难的，小孩子不一定感到难，反过来也一样。很多大人读经典感到困难，一是因为从小没读过，或者读得太少；二是大人读经典总想马上能理解它的意思，理解不了，就没了兴趣，干脆不读，所以会觉得难。但对小孩来说就不存在这个问题了，孩子读经首先是记忆，而不是理解，内容难易也就无关紧要了。3—13岁是人生记忆力发展的黄金时期，在这个时期里让孩子诵读经典，“不求甚解、但求熟背”，让这些经典诗文在他的心灵中不断地反刍、发酵，使之成为他一生高远见识、优美人格的源头活水。 国学大师南怀瑾老师说：“我现在８０岁，你提了哪一点，我马上都可以答出来，还是忘不了。现在学校里的学生，从６岁起读到二十几岁大学毕业，拿到博士，有时你问他，这十几年当中学的东西，他答复不出来呀，这是常有的事。因为他不肯背诵，是应付临时的考试，那样叫做强记、硬记。 硬记不是背诵，背诵像唱歌一样，不用动脑筋。背诵，是小孩念‘大学之道，在明明德……。’是什么内涵，并不知道的，就是会唱、会念，这个叫背诵。比如一个小孩子学流行的歌曲，随便一听就背起来了，他不要用心的，就永远记得了，这就是背诵。” 4.现在中小学生课业负担已经很重了，开展经典诵读教育，会不会加重学生的课业负担？ 表面上看，孩子们每天要腾出一部分时间来诵读经典，这似乎加重了孩子们的课业负担，其实不然，因为前面已经讲到，诵读经典不仅能陶冶其性情，开启其智慧，在吟诵中让孩子们更加感受到祖国文化的博大精深；激发他们学习、读书的兴趣，逐步使孩子们能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力和文化素养。同时，在诵读的过程中孩子们的记忆力达到较高的发展水平