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电影《小孩不笨2》给我们的启示 一直以来教育都是一件牵动万人心的问题，在人类几千年的历史上它永远是一个生命力极强的话题，教育学家也是前赴后继地来探讨应该如何教育，如何让教育的效果更好。然而尽管人类用如此多的时间如此多的精力对教育投入了那么多的研究和思考，换来的并没有我们想象中的那样完美的教育，中国现在饱受诟病的教育体制便是一个很好的体现妈妈是某著名杂志的编辑，夫妻俩整日忙于工作，根本无暇顾及孩子的感受。在这对父母的眼里，孩子们调皮捣蛋，一身的缺点，简直让他们操碎了心。的好朋友成才生于一个单亲家庭，父亲文化程度不高，年轻时打架还瘸了一条腿。他为了避免儿子重蹈覆辙，便采取粗暴的方式进行教育。家长如此，学校的老师也如出一辙。教授华文的符老师痛心学生们的学业，然而在教育过程中不得其法，与学生的关系越来越紧张。校长一味遵循校规行事，甚至公开体罚以达到的目的学校、老师、家长，本该扮演呵护幼苗成长的角色，却成了揠苗助长和扼杀天性的凶手。当他们发现自己的错误时，孩子的心中已满是伤痕学谦和成才是处于青春期的正在长大的大男孩，是正处于童真和疑惑并存时期的小男孩。学谦喜欢写BLOG，喜欢玩电脑，青春期大男孩的强烈自尊让他憎恶父母没头没脑的责骂，叛逆心理暗暗滋生的他把所有的心情都记录在名为“Lonely?Boy”的博客上。学谦的弟弟Terry比起哥哥来算是个乖孩子，可是这个小男孩也有自己的想法自己的疑问，他不懂为什么大人总是絮絮叨叨不管孩子的感受，不懂为什么自己老是挨骂，不明白为什么父母老是忙得不见人影，他幼小的心里一直都在小心翼翼地渴望着父母的赏识和关爱。成才他有一个“粗人”老爸，而且这个老爸虽然很爱他却也太不会去爱他，恰好从小在跟父亲粗莽的相处方式中成才又形成了叛逆倔强的性格，所以两父子之间的矛盾经常是一触即发。现在几乎每个孩子都要上学，所以学校教育根本就是一个可以跟家庭教育相提并论的重要课题。孩子在长大成人前的全部生活都是辗转在家庭与学校之间的。学校是孩子学习知识和做人道理的一个平台。这个台子搭的好了，孩子开心，老师满意；搭的不好，孩子逆反，老师头疼。片子里并没有刻意去分小学和中学的教育方式，因为学校教育这个东西，它是没有年级界限的，每个老师都要找到适合学生的那把钥匙，这样才能跟学生有很好的互动。片子里的符老师一心想让同学们学好华文，而且自己买了《新华字典》发给大家，可惜他太狠铁不成钢，他没有考虑到学生的实际感受，因为华文对当代新加坡社会的孩子来说实在是很难学，所以符老师的一味责骂只会让学生越来越没有信心，越来越懈怠。经历了跟学谦和成才的“互殴事件”后，符老师终于参透了之前那位年轻老师对他说的话，开始尝试着称赞别人，尤其是鼓励他教的学生，这样既给了学生动力，也给了自己把学生教好的信心。对学生的宽容、鼓励和信任是非常重要的，片子里因为学谦和成才殴打老师，他们一个被当众鞭打一个被开除，孩子是有错，可是这样做并不能起到所谓的惩戒作用，这样的做法太过了，这样只会让孩子觉得学校和老师已经放弃了他影片里有这样一个画面：学谦因打架被校方公开鞭打后，他趴在自己的床上忍痛流泪的时候，爸爸妈妈开门来看他，他很坚强地把头别了过去，不让爸爸妈妈看到他的泪。当时，我看着他别过头去的那一刹那，心真的很痛，一个15岁的男孩受了伤在流泪。作为一个学生在公开鞭打之后，自尊心被打得无处可逃，皮肉上的痛苦暂且不说，因为皮肉伤总有痊愈的一天，可是一个15岁男孩心灵上所受的伤岂会轻易地愈合？老师，同学们鄙视、羞辱的眼光射过来的时候，就像在荆棘上走路般难受。试问：在羞辱的眼光下成长，一个学生还能活泼快乐地成长吗？在我看来，对于犯错误的学生，应该采取以积极引导为主、惩罚为辅的措施，由校方和父母协调共同教育学生，加强交流，引导学生走上正轨，而并非以体罚为主要手段。学校是一个和谐的地方，不应有暴力行为的出现。 片中插曲有句歌词：不要让我们一生绝望。是啊！正如杰利在演出时说：坏苹果，把坏的仍掉就是好的，要是把坏苹果仍掉，那它就完了。每个人都会说：天底下没有十全十美的人。难道天底下就有完美无暇的苹果吗？对于学生，很多学校和家长只看到学生的缺点，甚至把一些优点也当成了缺点来批判，大人们总是不会轻易满足孩子的优点，他们对孩子们的要求多得不可胜数，而大人们自己本身又做到了多少？最后那个华文不太的女校长终于不再坚持她的死校规，她给了成才重返校园的机会，成才也不负众望，取得成绩。就像在医院里那个路人妈妈对孩子说的话：苹果烂了一半不要紧，只要把这一半切去就行了，而丢了就什么都没有了。所以在学校教育里面，所有的学生都是丢不得的苹果，苹果的好坏除了苹果自身的素质之外，还要负责照看这些苹果的人懂得怎样照看。大人们经常埋怨孩子们没话和他们说，不愿和他们沟通，可是当孩子们迫切需要他们