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第一讲科学素养概论与提高 南开大学信息技术科学学院 教授，博士生导师 二0一一年十一月 一．导言及讲座纲要 二．素养概念及内涵 三．科学素养的提高 四．研究性学习工作 1．1．1导言 科学技术是第一生产力，它是推动社会发展的强大动力源泉。科学技术的进步和发展，极大地拓展了人们的实践空间和队知范 围，深刻地提升了人类辨识真理和理解自我的能力。特别是现代科学技术，已经从根本上改变了人类的生产方式、产业结构、经济 体系、社会彤态、思维模式和生活质量。 科学研究和技术开发，是人类的一种创造性的活动。科学研究和技术开发的生命在于创新，创新是科学技术发展的原动力。当 今的世界，是一个比队往任何一个历史时期都需要科学素养与创新能力的世界。创新能力已经成为衡量一个人、一个民族乃至一个 国家竞争实力的重要标准。 一个国家如果缺乏创新能力，就难以将先进的理念、深遮的思想、新颖的设计以及创新的成果转化为国力的提升，崛起成为强 国的梦想就很难实现。 探索未知世界，从事科学研究和技术发明创造，是没有现成的光明大道可走的。方法正 确，事半功倍：反之，轻则事倍功半，重则失败乃至造成严重损失。止如弗兰西斯·培根所言：“跛足而不迷路的人能够赶过虽健步如飞 却误入歧途的人。” 立志在专业领域建功立业的科技及专业技术人员，通过书lk的学习和培训，若能够掌握基本的科研方法，具备良好的科研素养，则可以 在科学研_宄和技术开发中增强自觉性，减少盲目性，促进早出成果、出高质量的科研成果。 1．1．2讲座纲要 第一讲科学素养概论与提高回答并阐释有关素养、科学素养、专业技术人员需具各的科学素养、如何提高科学素养等问题。 第二讲科研方法导论及学习 回答并阐释有关科研方法、科研方法的意义和作用、专业技术人员为什么要学习科研方法、怎样进行科研方法论 的学习等问题。 第三讲科学研宄与基本规程 回答并阐释有关科学、科学研究、科研特征、专业人员需了解的基本科研规程等问题。 第四讲典型的课题研究方法 回答并阐释有关科研方法基本类型、专业技术人员应该掌握的典型科研方法等问题。 第五讲典型的科研思维方式 回答并阐释有关科研思维、创新思维、专业技术人员需要掌握的典型科研思维方式等问题。 第六讲科研论文撰写与发表 回答并阐释有关科研论文、专业技术人员应该掌握的论文撰写方略与发表程序等问题。 第七讲技术专利写作与申请 回答并阐释有关发明专利、实用新型专利、专业技术人员必须掌握的专利写作方法与申请规程等问题。 第八讲科研方法应用案例选 结合具体科研案例分析、解读有关科学研究及技术创新过程中遇到的问题、解决的途径、采用的科研方法等。 1．1．3讲座理念 交流：沟通并分享 务实：所讲乃所需 合作：携手促双赢 获益：讲座之目的 1．2．1基本概念 1．素质：指事物或人本身所具有的固有属性。该词通常被认为是由英文1jteracy翻译而来，其基本 含义指能读会写，即通常所指的“有文化”。 2．素养：素养是指素质渐进发展、逐步成熟并固化的过程，它是先天性条件和后天性学习与训练的综合 结果。素养通常指一个人在从事某项工作时应具备的素质和修养，包括品德、知识、才能及体质等诸多 多方面。 3．二者差异：“素”者，原也，即本来之意：“质”者，为“固有”、“应有”之意。因此，塞厦侧重于 形成的结果。塞差则可以视为素质的养成，即强调通过教育、学习与实践等方式养成素质的过程。从这 个意义上说，二者既有联系又有区别。 1．2．2素养特点 1．实践性：素养是一个在教育、学习和实践中进行“知”与“行”的有机统一过程，也是一个渐近累 积穆拜性：素质的培育及养成过程又具有修养性。在素质的养成过程中，通过“知”与“行”的有 机结合．达到自我锻炼和自我修养的目的。 1．2．3延伸概念 1．科学素养：科学素养是素养概念的延伸和派生，其基本含义是指在科学与技术方面具有基本的读写 表述和理解能力，以及具有一定的科学研究与技术创新能力。 2．专业技术人员的科学素养：指掌握了专业知识、科研方法和必各技能，具有发现科学问题和技术难点 的敏锐眼力，以及能够寻求到解决问题办法或有效途径的业务能力，这是一个需要长期且不断积累的训 练过程。 3．专业技术人员应具备的科学素养 (1)问题意识：指发现问题、提出问题、表征问题、分析问题和解决问题的意识。 (2)创新精神；指思维不固化，学术无权威，有清醒的头脑和独到的观点。 (3)求实态度：指尊重科研事实，严格按照科研规程进行课题研究