第13课 《钓鱼的启示》.ppt

鲈 饵 纵 腮 翕 皎 唇 沮 抉 诫 践 * * 第一课时 返回 詹姆斯·兰费蒂斯是美国的一位著名的建筑师。之所以著名，不是因为他的建筑成就， 而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好------天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。 返回 （zòng） （lú） （鲈鱼） （ěr） （鱼饵） （纵容） （chún） （xī） （翕动） （嘴唇） （jiàn） （jué） （抉择） （实践） （jiè） （jǔ） （沮丧） （告诫） （jiǎo） （sāi） （鱼腮） （皎洁） 我会认 鲈鱼 鱼饵 操纵 鱼鳃 翕动 皎洁 嘴唇 沮丧 抉择 告诫 实践 争辩 涟漪 抖动 诱惑 小心翼翼 筋疲力尽 依依不舍 晚霞辉映 银光闪闪 不容争辩 我会读 一张一合地动。 形容很白很亮。一般指月亮。 依恋的样子。 翕动： 皎洁： 依依： 小心翼翼： 形容举动十分谨慎,丝毫不 敢疏忽。 返回 依依不舍： 形容很留恋、十分舍不得。 筋疲力尽： 形容非常疲劳,一点儿力气也没有了。 同学们小组合作学习,解决下面问题： (1)课文是按什么顺序叙述的?先写了什么?再写了什么? (2)根据“钓鱼”和“启示”将课文分成两个部分。 (3)写“钓鱼”部分又可以分为两个层次,该怎样分? 感受鲈鱼之大 啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。(读出惊喜) 钓到这样大的鱼,我们心情如何?从哪里可以看出。 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。（得意的神情读出来） 钓到这样大的鱼,舍得放掉吗?从哪些句子能看出作者舍不得把鲈鱼放回湖里呢? A.“爸爸!为什么?”我急切地问道。 B.“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,哭出了声。 C.我抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。 D.我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回湖里。 1.给加粗字选择正确的读音。 挣扎( zhā) 尽管 ( jìn) 相似(shì ) 翕动 (hé ) 2.填字成词。 ( )闪闪 ( )不舍 小心( ) 饥肠( ) 千里( ) 忠心( ) zhá sì jǐn xī 银光 依依 翼翼 辘辘 迢迢 耿耿 返回 第二课时 返回 如此漂亮的大鲈鱼,父亲为什么要坚持让“我”放掉呢?这节课让我们继续学习《钓鱼的启示》,了解父亲放鱼的原因。 这样一条美丽的大鲈鱼,父亲不喜欢吗？ 既然喜欢,父亲为什么还是要坚持把鱼放掉？ 从哪儿可以看出?找出具体的句子读一读。 你如何理解父亲坚持要“我”放掉鱼的用意? (1)父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。” 找出文中写父亲坚持让“我”把鲈鱼放回湖里的句子读一读,说说你的体会。 (2)尽管没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的,但是,从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量余地的。 　　作者11岁的人生旅途中,父亲给他上了一堂道德课,也许当时的作者并不能理解父亲所说的话,但他后来却明白了。从哪里可以看出? 齐读课文第10、11自然段 道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。 说说你对这句话的理解。 在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候,就会想起父亲曾告诫我的话。 这诱惑人的“鱼”具体指的是什么? 返回 金钱、地位、名誉、各种好处…… 与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”,在我们的生活中也会经常碰到——谁能联系自己的生活实例说说。 返回 生:学校里考试,老师多给了分数,没人知道; 买东西时,售货员多找了钱…… 作业1：完成教材课后作业第1、2、3题。