走进《西游记》备课二.docVIP

走进《西游记》?????????????????????? ?? 教学目标： （1）了解名著《西游记》的主要内容，培养阅读兴趣。 （2）结合作品故事情节等来分析名著主要人物形象特点。 （3）通过学习，学生更深入了解《西游记》的丰富内涵，感受祖国文化的博大精深，激发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感。?? 教学重点、难点： 1、重点：?结合故事情节分析人物特点，感受人物形象?。 2、难点：分析主要人物形象，在具体的故事片段中，学生进行思考、体会，激发学生对中国古典名著的阅读兴趣，渗透阅读中国古典名著的方法。 课前准备： 1、（1）阅读原著，每人准备一个精彩的“西游记“故事。 （2）2、课件 教学过程： 一、导入 歌曲的魅力在于它可以让我们忘记忧伤，分享快乐。上课之前老师请同学们来欣赏一首歌曲。会唱的一起唱。(播放歌曲《白龙马》)?这是我们非常熟悉的一部动画片中的主题曲。今天就让我们乘着歌声的翅膀轻轻敲开《西游记》的大门吧！ 二、走进西游记 过渡：在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。 （一）知识大盘点（小组抢答题） （1）《西游记》中唐僧的原型是——? A、玄奘B、玄明C、唐三藏? （2）猪八戒原本是天上的—— A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将 （3）《西游记》一书共有——? A、八十回B、九十回C、一百回? （4）唐僧的坐骑小白马原本是—— A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子? （5）《西游记》中唐僧的徒弟是指——? A、孙悟空、猪八戒、小龙马 B、孙悟空、哪吒、沙和尚 C、孙悟空、猪八戒、沙和尚? （6）孙悟空一个筋斗能飞——? A、十万八千里B、十万三千里C、十万里? （7）沙和尚的法号是—— A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃? （8）我国古代四大名著指—— A、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》? B、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》? C、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》 教师小结：同学们知道得真多呀！你们真了不起！不过光知道这些可不行，我们得更深入地了解《西游记》，有兴趣吗？那我们进入下一个环节。 （二）人物辩论会 人物真多呀！我们不能一一细数，那主要人物是谁呢？（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧）（多媒体出示四人剧?） 你能说说你印象中的他们是怎样的吗？（先小组讨论，再汇报）? 教师总结： 这四个人物形象各具特点，有优点也有不足。以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明，充分体现了个性美。 （三）故事大比拼 同学们说得真好，大家读书可真仔细，老师也和同学们一样喜欢《西游记》，羡慕那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙；惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事，有些情节至今想来还觉得趣味盎然。老师也和同学们一样喜欢《西游记》，所以老师给同学准备了一段视频，想看么？看完告诉我这是哪一个故事。 请看看老师记忆中的趣人妙事——（多媒体播放精彩片） 相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的趣人妙事了。（四人小组先交流，再由学生代表发言）。? 四、阅读指导 同学仔细留意会发现，这一个个故事是相对独立、完整的，但它们又相互关联着，这一百回就采用了这种冰糖葫芦式的结构。一个个相对独立完整的故事串联起来变成了一个情节跌宕起伏、内容丰富充实的完整的大故事。这也是吸引读者的一个关键因素。 五、全课总结 《西游记》内涵非常丰富，今天这节课无非是个引子。主要目的还是为同 学们打开学习名著的大门，激发学习名著的兴趣。其实，我们现在对《西游记》的认识现在还只是浅显的，随着我们年龄的增长，阅读能力的提高，对《西游记》的感悟会越来越深刻， 　　最后，我还想向大家推荐一本好书，那就是被誉为西方的“西游记”的——《绿野仙踪》,同学可以对比阅读，看看他们在写作方法上有什么样不同点。 六、课下作业 趣味讨论：如果你有一次旅游计划，你会选择师徒四人中的那个人物和你一起去旅行？为什么？ A、谈孙悟空 ?（1）他武艺高强，有72种变化，一个筋斗能翻出十万八千里，有火眼金睛，将人和妖看得一清二楚。 （2）他还聪明机智。 （3）他很有人情味。? （4）他非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。 （5）但孙悟空也是有缺点的。 教师总结：说得很好，常言说：人无完人。孙悟空虽然优点很多，但他的个性放纵而不受约束。正因为他性格的多姿多彩，我们才更喜欢他。 B、谈猪八戒 1）因为他能吃苦。 （2）他强硬。 （3）勇敢、单纯。 （4）他好色、贪吃、懒惰。 （5）我也反对，不仅如此，他还