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附件1 高等职业院校学生毕业设计工作评价标准 一、评价内容 1、管理机制 以学生毕业设计相关制度文件为主要考察依据，重点评价学校毕业设计的管理机构设置、各项管理制度建设和相关标准制订情况。 2、组织实施 以学生毕业设计组织实施的工作安排、实施方案、任务分配、指导记录、答辩记录、管理部门的检查记录和工作总结等过程性材料为主要考察依据，重点评价毕业设计工作实施的规范性。 3、质量监控 以学校毕业设计质量监控标准和部门及教师绩效考核材料为主要考察依据，重点评价学校对毕业设计质量监控的有效性。 二、评价指标及权重 （见附表） 附表 学生毕业设计工作评价指标及权重 一级指标 二级指标 指 标 内 涵 分值 权重（%） 1.管理机制 1.1 管理机构 明确了各管理部门的工作职责，统筹、组织、协调、实施、考核和监督分工明确。 10 1.2 管理制度 相关部门制订了毕业设计工作的相关管理规定，对毕业设计安排、毕业设计任务、指导教师配备、毕业设计教学组织、毕业设计成果要求、毕业设计成果考核做出了明确规定；建立了毕业设计工作问责机制。 10 1.3 相关标准 毕业设计作为必修课列入了各专业人才培养方案；各专业制订了相应《毕业设计标准》，对毕业设计课题选择、实施流程和技术规范等进行了具体的规定。 10 2.组织实施 2.1 任务下达 指导教师给每位学生下达了毕业设计任务，同一选题不超过3名学生同时使用，学生独立完成设计任务；毕业设计选题每年更新30%左右，每4年全部更新一次。 10 2.2 教师配备 配备了数量足够、结构合理的指导教师队伍，指导教师具有中级以上专业技术职务，每位教师指导学生数不超过15人；探索了毕业设计“双导师”制。 10 2.3 教学组织 教师根据学校下达的任务，全程指导学生选题、制定并实施毕业设计计划；学生按照审定的实施计划开展毕业设计，形成毕业设计成果。 20 2.4 考核评价 毕业设计过程评价、成果评价、答辩评价等环节严格规范实施，评价结果客观。 20 3.质量监控 3.1 监控运行 学校制定了毕业设计质量监控标准，开展了毕业设计抽查工作。 5 3.2 结果运用 学校将毕业设计质量抽查结果与部门及教师的绩效考核挂钩。 5 附件2 高等职业院校学生毕业设计成果评价标准 一、评价内容 1、设计任务 以学生毕业设计任务书为主要考察依据，重点评价设计任务的专业性、实践性和工作量。 2、设计实施 以学生毕业设计方案和成果报告书等为主要考察依据，重点评价毕业设计任务实施中设计方案的可行性、设计过程的完整性和设计依据的可靠性。 3、作品质量 以学生毕业设计形成的最终作品（产品）和成果报告书为主要考察依据，重点评价作品（产品）的科学性、规范性、完整性和实用性。 二、评价指标及权重 （见附表） 附表 毕业设计成果评价指标及权重 一级指标 二级指标 指 标 内 涵 分值权重（%） 1.设计任务 1.1 专业性 毕业设计选题符合本专业培养目标；设计任务体现学生进行需求分析、信息检索、方案设计、资源利用、作品（产品）制作、成本核算等能力和安全环保、创新协作等意识的培养要求，有助于培养学生综合运用所学的专业知识和专业技能解决专业领域中实际问题的能力。 5 1.2 实践性 毕业设计选题贴近生产、生活实际或来源于现场实际项目；产品设计任务具有一定的综合性和典型性，代表行业领域的一般性要求。 5 1.3 工作量 设计项目难易程度适当，教学时长符合本专业特点；同一选题每年最多不超过3名学生同时使用，每个学生独立完成1个设计项目。 5 2.设计实施 2.1 可行性 毕业设计方案完整、规范、科学规划设计任务的实施，能确保项目顺利完成；毕业设计的技术原理、理论依据和技术规范选择合理。 15 2.2 完整性 设计项目启动、设计任务规划、资料查阅、参数确定、设计方案拟定、设计方案修订、设计成果成型等基本过程及其过程性结论等记录完整。 15 2.3 可靠性 技术标准运用正确，分析、推导逻辑性强；有关参数计算准确，中间数据详实、充分、明确、合理；引用的参考资料、参考方案等来源可靠。 10 3.作品质量 3.1 科学性 毕业设计作品（产品）充分应用了本专业新知识、新技术、新工艺、新材料、新方法、新设备，要素完备，表达准确。 15 3.1 规范性和 完整性 毕业设计作品（产品）完整体现任务书的规定要求；毕业设计作品（产品）载体相关表述符合行业标准的要求；成果报告书全面总结毕业设计的过程、收获、作品（产品）特点等。 20 3.3 实用性 毕业设计作品（产品）有创意，可以有效解决生产、生活实际问题。 10 附件3 “学生毕业设计成果”列表模板 序号 毕业