第4模块：授导型教学的设计.ppt

授导型教学的设计 研习教学设计案例 研习教学设计案例 教学设计案例分析 教学设计因素关系 授导型教案设计的一般步骤 学习者特征分析方法 学习者特征分析 表4-2 学习者特征分析方法讨论记录表 分析教学目标、难点及重点 布卢姆的教育目标分类 表4-3 教学目标分析讨论记录表 教学方法的选择 演示 操作练习 小组讨论 表4-4 教学方法选择分析讨论记录表 教学媒体的选择 媒体选择应考虑的因素 表4-7 教学媒体选择方法分析讨论记录表 设计与编制教案 编写教案模板 评议教案，认识评价方法 编制教案和课堂电子讲稿 Word编写试卷 信息沟通与反馈 师生角色 解决的主要问题 选择的原因 采用的教学方法 主导作用 辅助作用 教学媒体 教学目标 教学条件 教学对象 教学内容 1、问题表法 2、矩镇式法 3、算法型法 4、流程图法 选择依据 选择方法 通常是以两维排列，以教学方法为一维、媒体的技术水平为另一维 教学环境：场所、规模 学习者特点：学习能力、风格 教学任务：内容、水平 媒体功能：表现力、交互性、共享性 实际条件：费用大小、使用难易、偏爱程度 教学目标 评价 综合 分析 应用 理解 知识 媒体选择 教学内容 激发兴趣 巩固知识 理解教材 感知教材 运用知识 “目标－内容－媒体”三维选择模型图 设疑思辨 呈现过程 提供示范 创设情景 展示事实 事 概 技 原 问 实 念 能 理 题 有目的的直接经验 设计的经验（理解） 参与活动（演戏、表演） 观摩示范 见习旅行 参观展览 电视、电影 广播、录音照片、幻灯 视觉符号 语言符号 抽象的经验 替代的经验 做的经验 媒体使用评价及改进建议 教法与技术水平分析 解决的主要问题 选用的媒体 规划教案基本内容 学科领域、使用年级、教学/学习内容概述、学习目标/学习成果 教案一般包括： 课程的基本信息、教学目标、教学资源准备和利用、教学进程、评价教学设想等部分 ABCD法 教学目标四要素 教学对象、行为、条件、程度 例：小学二年级学生能正确写出所学的五个生字，五个生字中写对四个为合格 旧的 三维学习目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 例如：　　·收集过去的一些购物票证，如布票、粮票、油票、副食本等，感受市场经济给人们生活带来的巨大变化。(《历史课程标准》)　　·认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识，养成收听、收看天气预报的习惯。(《地理课程标准》)　　·通过统计家庭每天丢弃垃圾袋的数量，学生经历数据收集、处理、呈现的过程，体会塑料垃圾对人类生活可能产生的危害。（《数学课程标准》）　　·知道科学技术给人类与社会发展会带来好处，也可能产生负面影响，乐于用学到的科学知识改善生活。(《科学课程标准》)　　·在唱歌、绘画、制作的过程中，共同分享创作的乐趣和喜悦，体会怎样表达对祖国、对亲人的爱。(《艺术课程标准》) 新的 自己尝试编写三条教学目标 学习目标规范写法的实例 目标领域 条件 行为动词 标度 认知学习 在观察实际的云或观看云的图片时 应能将卷云、层云、积云和雨云标记出来 正确率至少80% 动作学习 给你3页手稿，30分钟内 应能将它键入电脑 错字不超过10个 情感学习 看到有同学在课桌上涂鸦时 应能对他劝说 但不发生争吵 1、模板4-1和模板4-2各有什么特点？ 2、这两个教案模板对你有哪些方面有启发或帮助？ 3、可以根据你的学科编写一个较完善的教案吗？… ？ 关注 小组最佳 作品展示 汇报评议 结果 小组研讨 评价教案 教案评议表 表4-10教案设计作品评议结果表 教学评价设计 教学媒体选择 教学方法选择 学习者特征分析 教学目标分析及重难点分析 需努力 良 优 程度 评价项 查阅、整理评价知识 交流评价知识 讨论资源整合方法 两种主要软件的使用 Word Powerpoint 多媒体教学内容展示 总结与练习 试卷王软件的使用 课后习题的练习… 处理教学信息 Excel表 建立“学生成绩”工作表 批阅学生作文片段… 处理学生成绩数据 * 教育技术能力培训——授导型教学的设计 广安区中小学教师教育技术培训 教-学过程应该指的 是教与学（teaching-learning） 或教导（instruction） 而不是教授（teaching）…… 探索型 学习者 信息 媒体 教育者 工具型 学习者 教育者 媒体 信息 传通型 信息 媒体 学习者 教育者 授导型 教育者 学习者 媒体 信息 教育者 学习者 媒体 信息 教学系统 输入 输出 条件 方法