6.早期心理学取向.ppt

其它早期心理学取向 弗朗茨?克莱门茨?布伦塔诺（Franz Clemens Brentano，1838-1917） 意动心理学（act psychology） 心理学研究的是意识的动作，而不是研究意识的内容 。 心理现象具有意向性。所谓意向性是指心理现象总是指向自身之外的一个对象。 卡尔?斯顿夫（Carl Stumpf，1848-1936） 心理学的研究对象——心理现象 “聪明的汉斯现象” “罗森塔尔效应” 奥斯瓦尔德?屈尔佩（Oswald Kulpe，1862-1915） 心理定势（mental set）的研究 心理定势是在无意识水平上发挥着影响。 过去的经验在形成心理定势中起着重要作用。 问题具有动机特性 问题解决总会使被试不断地使用相关的心理操作，直到获得一种解决方法。 赫尔曼?艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus，1850-1909） 无意义材料—— “无意义音节” 节省法 试验结论 音节系列的学习速度是它们的长度的函数。 保持是重复次数的函数。适度的“过度学习”并不浪费时间，而是更有利于记忆。 保持和遗忘是时间的函数。“艾宾浩斯遗忘曲线”。 保持是反复学习的函数。间隔学习优于集中学习。 早期心理学取向 威廉?马克西米利安?冯特（Wilhelm Maximilian Wundt，1832—1920） 思维仪表（thought meter） 心理学的目标 1.1 寻找基本的思维元素 1.2 寻找将心理元素结合为更复杂的心理经验的规律 对内省法的运用 2.1 实验内省法 2.2 研究直接经验（思维元素）而不能研究更高级的心理过程 思维的元素 3.1 感觉 感觉可以根据形式和强度来描述，在一种形式里，可以进一步分析出感觉的性质。 3.2 情感 情感三维说 愉快—不愉快、兴奋—沉静和紧张—松弛 知觉、统觉和创造性综合 知觉是一个由呈现的物理刺激、个体的解剖学构造以及个体过去的经验支配的被动过程。 个体注意到的知觉领域部分就是被统觉到的。统觉是积极主动的。 当元素被注意时，它们可以按照个人的意志来组合和重新组合。这被称为创造性综合。 冯特错觉 心理时间的测量 对唐德斯反应时测量法的运用 简单反应时、辨别反应时、选择反应时 心理与物理的因果关系 心理事件的不可预测性 意向随意原则、目标交替原则、对比原则、对立发展原则 意志行动是创造性的但不是自由的 民族心理学 更高级的心理过程的本质只能通过历史分析和自然观察来研究。 强调对语言的研究。 爱德华?布雷德福?铁钦纳（Edward Bradford Titchener，1867-1927） 心理学的研究目标——心理经验 构造主义的研究方法 更严格的实验内省法 描述产生复杂认知经验的基本的、最初的元素经验。 被试必须经过严格的训练以避免报告刺激的意义，即命名内省分析的对象。（刺激错误）——报告感觉而不是知觉。 心理元素 3.1 意识的元素由感觉（知觉的元素）、意象（观念的元素）和情感（情绪的元素）组成。 共有40000多种可辨别的感觉，其中视觉约30000种，听觉12000种，其他约20种。 3.2 情感一维说：愉快——不愉快 元素的结合 联想主义的接近律 心理活动的神经关联 心身平行论 尽管神经系统不引起心理活动，但可以用来解释心理活动的一些特征。 构造主义的衰落 内省法不可靠 对其他方向重要研究的抗拒